Исследование особенностей мышления школьников подросткового и раннего юношеского возраста
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ку мышления является существенным фактором при проведении методики. [12] Кроме того, в психологическом аспекте на данных возрастных этапах мальчики оказались слабее девочек, в силу того, что психологические процессы у девочек протекают быстрее, чем у мальчиков на стадии подросткового возраста и выравниваются на стадии раннего юношеского. [17]
Обработка и анализ результатов по методике Вербальный лабиринт
Полученные данные были занесены в таблицу, при этом буквой х в первом столбце было отмечено задание номер 1, напримере которого было показано выполнение методики.
Таблица № 8
Результаты выполнения методики Вербальный лабиринт
ФИО ученика, возрастНомер столбца, время выполнения каждого из них в минутах
Общее время выполнения методики123456789101.Кушнерев Александр, 13 летх7789991010776 минут2.Данилина Дарья, 15 летх665565566.50 минут3.Кирпичев Алексей, 16 летх65656665561 минута4.Мирошников Валерий, 16 летх55666666652 минуты5.Еременко Марина, 15 летх66777777754 минуты6.Сулейманов Ренат, 15 летх66776767759 минут7.Тихонов Денис, 13 летх89910101077777 минут8.Черкашин Сергей, 16 летх77766666657 минут9.Тенизбав Никита,17 летх45545454440 минут10.Питимко Артем, 17 летх44455555542 минуты11.Коренева Светлана, 18 летх55335345440 минут12.Мурзина Татьяна, 18 летх43443443433 минуты13.Богатырева Светлана, 17 летх45445454540 минут14.Лукъянова Людмила, 17 летх44545545440 минут15.Шевцова Ольга, 18 летх34433434331 минута
На основании полученных данных можно вывести общий критерий сопоставления полученных результатов для определения гибкости, пластичности мышления. Итак, если взять за высший показатель гибкости мышления число правильных ответов 9-10, при времени выполнения задания 30-40 минут. То средний показатель гибкости мышления будет в случае правильных ответов 8-6, при времени выполнения задания - 50 60 минут. И в итоге, низший показатель гибкости мышления составит при правильности ответов ниже 5 и времени выполнения задания больше 60 минут за выполнение всей методики. Отсюда можно сформулировать и составить сводную таблицу по данной методики с указанием в отношении каждого испытуемого его уровень гибкости и пластичности мышления. При этом учитывается не только время ответа, но и правильность отыскания слов, при определении которых позволяет поднять уровень гибкости мышления на 1 балл ( старания испытуемого добиться результата без учета времени).[6]
Таблица № 9
Сводная (итоговая) таблица по полученным результатам при выполнении методики Вербальный лабиринт
ФИО ученика, возрастЧисло правильных ответовОбщее время выполнения заданияПоказатель гибкости мышления 1.Кушнерев Александр, 13 лет576 минутсредний2.Данилина Дарья, 15 лет750 минутСредний 3.Кирпичев Алексей, 16 лет861 минутаСредний4.Мирошников Валерий, 16 лет852 минутыСредний5.Еременко Марина, 15 лет854 минутыСредний6.Сулейманов Ренат, 15 лет859 минутСредний7.Тихонов Денис, 13 лет577 минутнизкий8.Черкашин Сергей, 16 лет857 минутСредний9.Тенизбав Никита,17 лет940 минутсредний10.Питимко Артем, 17 лет942 минутысредний11.Коренева Светлана, 18 лет940 минутсредний12.Мурзина Татьяна, 18 лет933 минутывысший13.Богатырева Светлана, 17 лет840 минутсредний14.Лукъянова Людмила, 17 лет840 минутсредний15.Шевцова Ольга, 18 лет931 минутавысшийНа основании полученных данных следует, что большее время было затрачено на выполнении данного задания, которое для данной группы испытуемых имело большую трудность. (в отличие от других методик). Кроме того, развитие мышления на определенном возрастном этапе сыграло большую роль при отыскании правильных слов, как и возраст испытуемого. [17], [19]
Таблица № 10
Сравнительная таблица в отношении мальчиков и девочек по методики Вербальный лабиринт
ИспытуемыеСредний показатель времени выполнения задания Слабая гибкость мышления
в %Средняя гибкость мышления в %Высшая гибкость мышления в %Мальчики581090-Девочки41-7030
Таким образом, на основании полученных данных можно сделать вывод о том, что среди мальчиков процентное соотношение детей с высшей гибкостью мышления отсутствуют, а среди девочек такое количество детей равняется 30. Однако различны показатели процентного соотношения детей со средним уровнем гибкости мышления, так девочек 70 %, а мальчиков больше всего - 90. Кроме того, процентное соотношение девочек со слабой гибкостью мышления нет, в отличие от мальчиков. Следовательно, группа испытуемых мальчиков имеет показатели гибкости мышления ниже, чем группа испытуемых девочек. Так же средний показатель времени выполнения задания у девочек ниже, чем у мальчиков, что свидетельствует о том, что девочками было затрачено меньше времени на выполнение методики, чем мальчиками. [9]
На основании изложенного, можно делать вывод о закономерностях полученных данных, так гибкость мышления мальчиков ниже в силу того, что возраст испытуемых соответственно ниже, чем девочек, кроме того, гибкость мышления в подростковом возрасте развита слабее, чем в ранней юности, о чем свидетельствуют полученные данные методики. А так как девочек старшего школьного возраста больше, то и уровень гибкости мышления у данной категории испытуемых выше, чем у подросткового возраста. [17, 19]
Обработка и анализ результатов по методике Выделение существенных признаков
Согласно ниже составленным таблицам и их подробным данным, а также по результатам проведения методики, описание которой было дано выше в соответствующем разделе, были получены данные о способности испытуемого дифференцировать существенные признаки пред?/p>