Исследование метода сказкотерапии как направления современной практической психологии
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Министерство образования и науки Украины
Днепропетровский университет экономики и права им.А. Нобеля
Кафедра практической психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДА СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК НАПРАВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
Исполнитель:
студентка группы ПСмba-10
Гуртова Ю.В.
Руководитель
кандидат биологических наук
Кириченко В.В
Днепропетровск 2011
Содержание
Введение
Глава 1. Общее представление о сказкотерапии как методе практической психологии
1.1 Сравнительный анализ понятия сказкотерапия
1.2 Развитие метода сказкотерапия в психологическом консультировании
Глава 2. Исследование сказки как средства психологической помощи
2.1 Основные виды сказок
2.2 Примеры работы со сказками
2.3 Алгоритм "сказкотворения"
2.4 Стадии анализа сказочного сценария
Заключение
Список литературы
Введение
Есть еще немало людей, у которых термин "сказкотерапия" вызывает улыбку и отношение как к несерьезному, "детскому" методу. Но, познакомившись со сказкотерапией поближе, большинство из них изменяют свое мнение. Сказкотерапия самый древний в человеческой цивилизации метод практической психологии и один из самых молодых методов в современной научной практике.
Известно, что в детстве у детей преобладает образное мышление. Следовательно, наиболее важная информация для человеческого развития и социализации должна быть передана в детстве через какие-либо яркие образы. Именно поэтому сказочные и мифологические истории являются лучшим способом передачи ребенку знаний о Мире. Если первое десятилетие жизни у ребенка складывается благополучно (ребенку достаточно читают и рассказывают сказочных историй), то в бессознательном маленького человека формируется своеобразный "банк" жизненных ситуаций. Сказочные и мифологические истории могут просто читаться, без обсуждения их с ребенком, тогда эти знания находятся в пассивном состоянии. Если же взрослые выносили мудрость из рассказанных историй и обсуждали прочитанное с ребенком, осмысляли жизненные уроки, ища параллели с реальными явлениями, то "банк" знаний о Мире переходит у ребенка в активное состояние [1].
Затем дети вырастают, и кажется, что сегодня уж точно "не до сказок". Думая так, мы можем действительно забыть о том, что об этой ситуации, в которой мы сейчас находимся, есть немало сказочных историй… И в сказочной форме свою проблему легче увидеть и легче принять (не так обидно, не так больно). Для сказочного героя легче придумать выход из положения - ведь в сказке все можно! А потом этот выход, оказывается, можно использовать и для себя. Сказка несет в себе живое человеческое участие и мудрость. К тому же всем известно, что сказки всегда хорошо кончаются. И это то, в чем на самом деле больше всего нуждается человек.
Как строится процесс сказкотерапии в данном случае? Читая сказку, размышляя о ней, человек, сначала на бессознательно-символическом уровне, "запускает" собственные созидательные процессы. Через некоторое время (у каждого в свой срок), начинает положительно меняться состояние, отношение к себе и окружающему миру; актуализируются творческие возможности и силы, конструктивно изменяющие жизнь.
Сказки могут помогать в период кризиса и становятся мощным психопрофилактическим и развивающим средством.
Поэтому сказкотерапия с детьми, подростками и взрослыми очень актуальна на сегодняшний день. Благодаря этому методу человек возвращается к своему изначальному, "сказочному" восприятию мира. И тогда нет места разрушениям, гневу, склокам. Сказочное восприятие мира характеризуется ощущением гармонии и радости. И только неся в себе энергию этого ощущения, человек может проявить себя как созидатель и творец этого мира, неповторимого, настоящего, творческого.
Объект: методы практической психологии
Предмет: сказкотерапия как метод практической психологии
Цель работы: исследовать один из существующих методов практической психологии - сказкотерапию. Изучить возможности этого метода.
Задачи:
исследовать истоки возникновения метода Сказкотерапия;
дать описание основных видов сказок;
провести сравнительный анализ решаемых задач в психологии с помощью Сказкотерапии;
провести анализ алгоритма работы со сказками и этапы развития сказочного сценария.
Глава 1. Общее представление о сказкотерапии как методе практической психологии
1.1 Сравнительный анализ понятия сказкотерапия
Классики психологии неоднократно обращались к анализу сказок. Еще К.Г. Юнг заметил, что персонажи сказок, как и мифов, выражают различные архетипы и поэтому влияют на развитие и поведение личности. Другой классик, Э. Берн, указывал на то, что конкретная сказка может стать жизненным сценарием человека. И задача, которую ставит перед собой сказкотерапевт, обычно не столько объяснительная, сколько помогающая. Важно, конечно, как сформировался жизненный сценарий, в какие тупики он заводит человека, но еще важнее, чтобы человек сумел выйти из своих тупиков и пойти к своей подлинности - к жизни осмысленной и радующей, наполненной общением и чувством свободы.
Что же такое сказкотерапия?
Мож