Использование средств вычислительной техники при изучении начального курса математического анализа
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Я не случайно в своей дипломной работе делала упор на познавательную активность. Например тест из практической работы, выполненный в приложении удобно использует ссылки. Выполняя задание такого типа дети не только усваивают, закрепляют новый материал, но и систематизируются их знания по информатике по данной теме, то есть тема направлена в первую очередь на активизацию познавательных интересов, а как известно дети лучше усваивают то, что им интересно. Эту программу можно использовать при изучении новой темы. Так как программа достаточно наглядна и красочна, то детям наиболее понятен весь смысл вводимых понятий (см. файл в приложении изучение). Кроме того, изучать математический анализ дети могут и при изучении языков программирования. В школе, которой работаю я, предмет информатика и информационные технологии изучаются:
-пропедевтическим курсом (5-6 классы), где дети изучают среду программирования LOGOWRITER;
-базовым курсом (7-9 класс);
профильным курсом (изучение языка программирования Pascal)
При программировании на Pascal можно так же реализовать возможности изучения начального курса математического анализа, тем более, что задачи на закрепление и обобщение и систематизацию знаний учащихся предлагаются для решения детям. Система программирования Pascal представляет собой единство компилятора с инструментальной программной оболочкой. После запуска программы на экране появляется окно, в верхней строке которого содержится меню возможных режимов работы, нижняя - краткую справку о назначении основных функциональных клавиш. Вся остальная часть окна принадлежит окну редактора, предназначенному для ввода и коррекции текстов программ. В Pascal можно работать одновременно с несколькими программами, каждая из которых может располагаться в отдельном окне редактора. Кроме окна редактора используют так же окна отладочного режима, вывода результатов работы программы, стеков, регистра. В среде программирования Pascal существует свой алгоритмический язык, необходимый для написания программ. Любой алгоритмический язык по составу структурных элементов подобен естественному языку, то есть имеют:
-алфавит
-слова
предложения
Аналогичен ему формальный язык:
-алфавит (в состав входят строчные и прописные буквы латинского алфавита, арабские цифры, знаки математических и логических операций, знаки пунктуации, знаки-символы, служебные или зарезервированные слова)
-слова (имена или идентификаторы, числа, строки)
выражения
операторы (простые и составные)
Все программы начинаются с заголовка, затем идёт описание данных, затем - исполнительная часть.
Program ;(описание типов); (описание переменных);
Procedure (описание процедур);
Function (описание функций);
Begin
;
;
;
end.
В языке Pascal данные могут быть переменными и константами. Для обозначения переменных используются имена или идентификаторы. Имя должно быть описано в разделе описания переменных. Типы данных:
Integer - целый
Real - вещественный
Char - символьный
Boolean - булевский
String - строковые
Операторы языка:
. Условный оператор (позволяет проверить то или иное условие)
if
В одной программе можно использовать несколько условных операторов.
Составной оператор (последовательность произвольных операторов языка, заключённых в операторные скобки) Begin : : end.
1.Пустой оператор (не содержит действий, просто в программу добавляется лишняя точка с запятой)
2.Операторы повторений
-счётный оператор цикла for
for
-оператор цикла while с проверкой условия
while
-оператор цикла repeat ..until
-оператор выбора case
case ] end
-оператор перехода go to
При языка программирования Pascal учащиеся могут совмещать и начальный курс математического анализа. Кроме того, все расчётные задачи предлагаются для решения как раз по этой теме. Методика при этом строится так, что дети в первом семестре изучают язык, его операторы, учатся решать простейшие задачи, после чего (во втором семестре) детям можно предложить для решения задачи на обобщение и систематизацию полученных знаний. Эти задачи можно взять для примера в начальном курсе математического анализа.
Заключение
Мы рассмотрели в дипломной работе те основные факторы, которые непосредственно влияют на познавательные интересы учеников. Из всего вышенаписанного можно сделать вывод, что активизировать познавательную активность на уроке и вообще в учебном процессе может только учитель, для этого он должен овладеть всеми приёмами в системе знаний и, естественно, постоянно заниматься самообразованием, повышая, тем самым, своё мастерство.
От учителя будет зависеть то, как дети будут относиться к его предмету и учебному процессу в целом. Используя свои знания по психологии, педагогике и других науках, учитель должен помочь детям активизировать все их интересы. Для этого учитель должен обладать многими качествами, в том числе и артистичностью, но главное конечно - это то, что педагог, в первую очередь должен любить детей. Мы рассмотрели те факторы, которые влияют на обучение предметом информатика в целом, программы, при помощи которых можно закреплять практически и знания ?/p>