Использование информационно-коммуникативных технологий при изучении темы "Показательной функции...
Курсовой проект - Математика и статистика
Другие курсовые по предмету Математика и статистика
рафики показательной функции при различных ?: (?>1, 0<?<1, ?<0).
Будет верно, если каждый пункт сделать как отдельный слайд. Таким образом, можно будет добиться больше наглядности, что способствует хорошему восприятию и пониманию учеником материала.
Ниже представлена одна из вариантов оформления презентации по теме Показательная функция:
Применение программных обеспечений при срезе и контроля знаний по теме Показательная функция
В настоящее время разработана компьютерная поддержка не только для обучения, но и в том числе для контроля знаний учащихся. При организации контроля знаний, умений и навыков учащихся также можно использовать тестирование с помощью компьютера. Тестовый контроль с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации. Практически по любому разделу математики составлены тесты, которые входят в обучающие программы. Но эти готовые программы не учитывают индивидуальных особенностей учащихся и уровня обученности класса. Поэтому будет полезно использовать программы-тестировщики, разработанный самим преподавателем, в котором можно было бы вопросы и ответы легко вносить и менять. Созданный в Excel тест “My Test” также дает возможность вносить вопросы и ответы и менять их. В данном тесте задаваемые вопросы выбираются из большого их набора в случайном порядке, что исключает списывания, подсказки и т.д. В процессе тестирования подсчитывается количество правильных ответов и по завершении тестирования ученику выставляется оценка на основе критерия для тестовых технологий. Такой вид контроля позволяет за довольно короткое время урока проверить уровень знаний, умений и навыков поочередно у группы учащихся класса, когда остальные ученики выполняют другой вид работы. На следующих уроках тестирование проходят другие учащиеся, так что к заключительному уроку по теме пройти тестирование успевают все. У преподавателей с хорошим знанием не только мультимедиа, информационных технологий, но и программирования, есть возможность создать программу-тестировщик, учитывая и внешний вид теста при помощи программы Delphi.
Роль использования информационно-коммуникативных технологий в преподавании математики.
В нашем обществе информационные технологии в образовании играют все более существенное значение. Современный учебный процесс уже сложно представить без использования электронных учебников, обучающих программ, тренажеров, лабораторных практикумов и тестирующих программ.
Роль информационных технологий в системе образования разделилась на два направления. На первом информационные технологии являются инструментарием для решения отдельных педагогических задач в рамках традиционных форм образования и методов обучения. Что касается второго направления, то здесь информационные технологии занимают более активную роль и обеспечивают новые возможности. К основным преимуществам второго направления можно отнести следующее:
- создаются условия для самостоятельной проработки учебного материала (электронная поддержка СКР);
- возможность работы с математическими и программными моделями изучаемых объектов;
- возможность поиска информации и более удобного доступа к ней, представление в мультимедийной форме редких информационных материалов;
- возможность автоматизированного контроля и более объективное оценивание знаний и умений.
Из выше изложенного следует, активная роль информационных технологий в образовании состоит в том, что они не только выполняют функции инструментария, используемого для решения определенных педагогических задач, но и стимулируют развитие дидактики и методики, способствуют созданию новых форм обучения и образования.
Использованная литература
- Гордон Лев Григорьевич, Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (Москва Россия) Информационные технологии в образовании для общества знаний: существует ли универсальный ключ?
- Грицык В.А. Об активной роли информационных технологий в учебном процессе
- Чеботарева Л.А. учитель математики и информатики высшей категории МОУ Дубровская СОШ Белгородского района Белгородской области Информационные технологии в преподавании математики
- Гуртовой А.В. НИИВО, Нелюбин С.В., Кремнев М.В., Строков А.В. МТУСИ, г.Москва Новые компьютерные технологии в преподавании математики
- Полушина Л.А. МОУ Специальная (коррекционная VIII вида) школа №125 г.Йошкар-Олы Использование компьютера на уроках математики в коррекционной школе VIII вида
- Ашмарин Э.Э. МОУ СОШ №2 г.Невинномысска, учитель истории От Волшебного фонаря к всемирной сети Интернет
- Селевко Г. Учитель проектирует компьютерный урок // Журнал Народное образование. 2005г. №8 С.140.
- Колмогоров А.Н. Алгебра и начала анализа учебник для 10-11 кл. общеобр. учреждений.М.: Просвещение, 2001.-384 с.
- Рязановский А.Р. 500 способов и методов решения задач по математике для школьников и посупающих в вузы.-М