Интеллектуально-познавательная игра "Хочу все знать" (сценарий)
Статья - Педагогика
Другие статьи по предмету Педагогика
Бийский педагогический колледж
Методическая разработка
Внеклассного мероприятия
По педагогике и психологии
Интеллектуально-познавательная
Игра Хочу все знать
Составители:
Бийск
2005
Сценарий
Заключительного этапа психолого-педагогической игры
Хочу всё знать.
Цель: Пропаганда психолого-педагогических знаний и развитие познавательного интереса к данной области человекознания;
Формирование у студентов Я-концепции как средства профессионального становления;
Повышения статуса студентов с положительной мотивацией и выраженными успехами в области педагогической деятельности.
Время проведения:
Место проведения: Бийский педагогический колледж
Форма проведения: Интеллектуально-познавательная игра
Оборудование: Портреты педагогов, их высказывание, определение психолого-педагогических понятий, учебники, аудио-видео материалы.
Ход игры
В.1: Здравствуйте!
В.2: Добрый день, друзья!
В.1: Приветствуем вас на интеллектуально-познавательной игре Хочу все знать.
В.2: Вместе с вами будем мы ведущие.
В.1: Он актер, но его зрители не аплодируют ему.
В.2: Он врач, но его пациенты не всегда хотят лечиться.
В.1: Он навечно вызванный к доске отвечать перед детьми и за детей.
В.2: Кто он? (педагог).
В.1: Еще недавно кто-то из вас был учащимся школы и сегодня вы делаете первые шаги к освоению профессией.
В.2: А кто-то из вас многое знает и умеет, был на практике, работал с детьми.
В.1: А готовы ли вы сейчас проверить свои знания, умения, навыки, пройти строгий анализ и критику.
В.2: Сегодня в этой аудитории встречаются самые умные, самые сообразительные, лучшие из лучших, которые будут бороться за право называться знатоками педагогики и психологии.
В.1: Удачи вам.
В.2: Приглашаем на нашу импровизированную сцену 2 команды.
В.1: Встречайте наши команды.
В.2: Для оценки ваших знаний нам потребуется жюри.
В.1: В жюри приглашаются педагоги: преподаватель психологии Ефимова И.Ю., преподаватели педагогики Барышникова С.А., Шкуркина О.Н., Елфимова Л.П.
В.2: Поприветствуем наше жюри.
В.1: Наша игра включает 7 этапов.
Первый конкурс Блиц турнир.
Каждой команде будут задаваться вопросы, ваша задача - дать как можно больше правильных ответов. Если знаете - отвечайте, не дожидаясь окончания вопроса, не знаете говорите дальше.
В.2: Следующий конкурс Найди ошибку.
Педагог должен умный и внимательный.
Мы сейчас проверим вашу внимательность. Нужно найти ошибки в тексте в течение двух минут.
В.1: Для того чтобы хорошо сдать экзамен, удачно пройти собеседование при поступлении в Институт вам необходимо знать известных психологов, педагогов, содержание их работы.
Мы объявляем конкурс №3. Угадай чьё высказывание.
Ваша задача определить какому педагогу или психологу принадлежит это высказывание.
В.2: Конкурс №4 Составить определение.
Будущий педагог должен владеть методологией. Вам будут даны 2 списка слов. Ваша задача: составить из них определение.
В.1: Воспитатель должен найти выход из любой ситуации, понимать мотивы поступков и поведения детей.
Конкурс №5 Решение психолого-педагогических задач.
За 10 минут ваша команда должна решить 2 задачи.
В.2: Конкурс №6 Книжный магазин.
Педагог должен уметь работать с новинками литературы. Представьте, что вы пришли в книжный магазин купить книгу.
Перед вами лежат по3 книги. Ваша задача сформулировать, - какую информацию можно найти в них.
В.1: А сейчас команды покажут свое домашнее задание
Зачем нужно знать педагогику и психологию.
Приложение
Конкурс Блиц - турнир
Команда№2
1. С именем, какого педагога связывают становление педагогической Науки? (Я.А.Коменский)
2. Как в древней Греции называли рабов, сопровождавших детей знатных и состоятельных горожан в школу? (педагоги)
3. Кто является министром образования современной России? (Фурсенко)
4. Как называют педагога дошкольного образовательного учреждения? (воспитатель)
5. Как называется собственная оценка действий и поступков? (рефлексия)
6. Ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста? (игра)
7. Как называется метод воспитания, связанный с осуждением и торможением антиобщественных поступков? (наказание)
8. Как называют ускорение роста и полового развития детей и подростков по сравнению с предыдущими поколениями? (акселерация)
9. Часть педагогики, излагающая теоретические основы образования и обучения? (дидактика)
10. Основные формы организации детского труда? (поручения, дежурства, коллективный труд)
11. Что понимают под основными, исходными положениями какой-либо теории, учения, науки? (принципы (обучения, воспитания))?
12. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность человека? (цель)
13. Условие физического воспитания дошкольника, научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение во времени и последовательность различ?/p>