Интеллект как предмет психологического познания
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
?снованные на безусловных рефлексах, называются инстинктами. Различают инстинкты питания, самосохранения и размножения.
Для инстинктов характерно их относительное постоянство, однотипность проявления у животных одного и того же вида. Индивидуально приобретенные и закрепленные в упражнениях способы поведения животных называются навыками. Образование навыков зависит от уровня развития нервной системы и психики животных. Чем выше стоит животное по уровню развития, тем легче и быстрее образовываются у него навыки, тем сложнее по своему характеру они могут быть.
На протяжении всего двадцатого века психологи сталкивались с проблемой интеллекта. Это слово используется по-разному разными людьми, и в настоящее время в психологии не существует общепринятого определения интеллекта.
Английский психолог Чарльз Спирман предположил, что интеллект - это качество, лежащее в основе любой деятельности. Так что если человек выполняет что-то хорошее, то он будет демонстрировать хорошие показатели во всем. Американский психолог Луис Терстон, напротив, считал, что интеллект скорее состоит из ряда способностей, более или менее независимых друг от друга. Иными словами, человек может хорошо выполнять одну задачу и не справляться с другой. Более недавняя теория, сходная с теорией Терстона, была разработана Говардом Гарднером, который утверждает, что существует шесть типов интеллекта. Первые три - математический, пространственный и вербальный интеллект. Эти способности проверяются посредством многих общепринятых тестов. Другие три типа интеллекта, о которых говорил Гарднер, более противоречивы. Это музыкальный, личностный (способность понимать свои эмоции и эмоции других людей) и телесно-кинестетический интеллект (способность выполнять сложные движения тела или манипулировать сложными объектами - например, танцевать и делать ювелирные украшения).
Неясно, как лучше воспринимать интеллект - как комбинацию отдельных способностей или как единое качество; вполне возможно, истина находится посредине. На практике интеллект принято измерять при помощи различных специальных тестов. [4]
Интеллектуальное поведение животных характеризуется изобретением ими новых способов решения задачи, использованием внешних предметов как орудий, решением задач (внезапное нахождение решения).
Интеллектуальный характер носят, прежде всего, действия человекообразных обезьян. Особенностью поведения высших обезьян являются их подражательность (например, обезьяна может подметать пол, тушить огонь и др.). Но обезьяны подражают не результату действия, а самому действию.
Интеллектуальное поведение является вершиной психического развития животных. Для него характерен перенос усвоенного в новые ситуации, но отсутствует обобщение способа решения в абстракции. Все развитие психики животных подчинено биологическим законам (наследственность, естественный отбор).
Интеллект обезьян ограничен. Он определяется образом жизни и чисто биологическим закономерностями. Обезьяна не способна понимать причинно-следственные связи. Она способна решать лишь те задачи, которые встречаются в естественных условиях ее жизни. Интеллект обезьян качественно, отличен от мышления человека. Обезьяна решает конкретные задачи, связанные с непосредственно действующими на нее раздражителями. Осознать бессмысленность своих действий она не может.
В психологической литературе выделяют несколько видов интеллекта. Теоретический, практический, образный и абстрактный, которые выполняют определенные функции.
Абстракция - это выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которые в действительности отдельно не существуют. Абстрагирование выполняет для более тщательного их изучения, на основе анализа и синтеза. Результатом этого анализа выступает формирование понятий. Обобщение - абстрагирование и связывание его с классом предметов и явлений. Понятие становится одной из форм мысленного обобщения. Конкретизация выступает как операция, обратная обобщению. Из понятия выводится суждение о принадлежности вещей и явлений определенному классу. [2]
Общение - это способ выразить то или иное отношение к человеку да другим людям. Высшая наиболее человеческая форма общения - это речь с помощью слов как выражение понятий.
Сущность речевого общения заключается в обмене информацией, передаваемой посредством слышимых, видимых и осязаемых слов между передающим ее агентом, и воспринимающим ее перципиентом, которые последовательно могут меняться местами.
Речевое общение почти всегда включает в себя пять его видов: интеллектуальное, эмоциональное, образное, ассоциативное и волюнтаристическое.
Интеллектуальное словесное общение осуществляется с целью обмена понятиями, отражающими определенные явления и обязательно наиболее понимающие и принимающие передаваемую информацию с помощью либо сказанного, либо написанного и услышанного им прочтенного слова.
Эмоциональное словесное общение свойственно не только лирической
поэзии, но^и публицистике, и ораторскому искусству.
Образное словесное общение присуще художественной литературе, да и в обыденной речи; в лекции и объяснении образы употребляются довольно часто.
Ассоциативное словесное общение практикуется во внеречевом общении; оно свойственно форме сувениров.
Волюнтаристическое словесное общение не только передает информацию, но и "навязывает" ее тому, кто ее воспринимает, делает