Индивидуальный подход на уроках математики в школе VIII вида
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ь все легче и легче, как будто вы парите в воздухе.
А сейчас вы видите солнце, посылающее свой теплый свет с безоблачного ясного неба на землю. Представьте себе, что с каждым вздохом вы вбираете в себя солнечное тепло, как солнце наполняет вас теплым светом. И теперь вы можете вернуться бодрыми и отдохнувшими. Потянитесь, немного напрягите все свое тело и откройте глаза.
К какому уроку приготовились?
Какой он по счету?
Какое сегодня число?
Какой месяц ?
Какой по счету в году?
Какой он по счету в ряду весенних месяцев?
Покажите на правой руке, сегодняшнее число, на левой - месяц.
1 января, 2 февраля, 3 марта, 4 апреля, 5 мая. - обратно.
2. УСТНЫЙ СЧЕТ
, 8, 3, 58, 7, 94, 13, 52, 91, 38, 75, 66, 81, 54, 63, 98, 26, 47, 18, 35, 9
/ЗАДАНИЕ: 1 ряд - выписывает в тетрадь четные числа, 2 ряд - нечетные числа
Код разгадка:
1 П7 Р13 И27 К35 Л 49 Ю 53 Ч 61 Е 79 Н85 И 97 Я 6 М18 Ю24 Н38 Х46 А52 У60 З 74 Е88 Н96 А
НЕЧЕТНЫЕ - ПРИКЛЮЧЕНИЯ
ЧЕТНЫЕ - МЮНХАУЗЕНА
1.Кто такой Барон Мюнхаузен? / сказочный герой/
2.Как называется произведение в котором о нем говорится?
/Приключения Барона Мюнхаузена/
У: Сегодня мы будем путешествовать вместе с Бароном Мюнхаузеном, поможем ему во время приключений преодолеть трудности и поможем найти его орденские звездочки, которые он нечаянно потерял. Вы согласны ? Ну, что же, вперед! /Тревожная мелодия - Среди тревожных звуков мы слышим грохот морского боя. Что произошло с Бароном Мюнхаузеном во время этого сражения?
- Он летал на снарядах от пушек
У:- А чтобы Мюнхаузену пересесть с одного снаряда на другой нам нужно ему помочь. ЗАДАНИЯ НА ЯДРАХ:
1.В пределах какого числового ряда мы с вами работаем на уроках математики ?
2.Назовите все двузначные числа, у которых число десятков столько же сколько единиц?
.Назовите самое большое однозначное число и самое маленькое двузначное?
.Какие математические действия вы знаете? /+, -, *, : /
.Назовите компаненты сложения? Вычитания?
У: - Барон Мюнхаузен удачно приземлился на последнем снаряде. но неожиданно раздался громкий взрыв. И чтобы он не пострадал, нужно ему помочь выполнить задание.
. Какое это число? 18
. Раскажите все о нем - / двузначное, четное, состоит из 1 дес. и 8 единиц, соседи в числовом ряду справа - 19, слева - 17/
. Используя действия сложения, вычитания и умножения получите данное число. / РАБОТА НА ДОСКЕ/
ПОЛУЧАЮТ ЗВЕЗДОЧКУ
ФИЗМИНУТКА
НА СНАРЯДАХ ПОЛЕТАЛИ И МЮНХАУЗЕНА СПАСАЛИ ДОЛГО МЫ ДЕРЖАЛИ ПУТЬ НУЖНО ПРОСТО ОТДОХНУТЬ ЧТОБ НЕ СБИЛИСЬ МЫ С ПУТИ НАМ НУЖНО ЗВЕЗДОЧКИ НАЙТИ.
3. ТЕМА УРОКА
Тема сегодняшнего урока-путешествия: нахождение неизвестного слагаемого. От того, как вы усвоили материал, будет зависеть, поможем мы Мюнхаузену или нет.
/изображение павлина/
. Что за птица перед нами? / павлин/
. Скорее всего у павлина спрятана орденская звездочка, но павлин не отдаст нам её, пока мы не выполним задания спрятанные в его хвосте. Это примеры на нахождение неизвестного слагаемого.
. Как найти неизвестное слагаемое? / правило/
. Что такое уравнение? / уравнение - это равенство, в котором есть неизвестное число, которое нужно найти. /
РАБОТА У ДОСКИ / ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ:
Х+19=54 24+х=41Х+17=38 х+26=63Х+39=42 32+х=50
С заданием справились и выручили еще одну звездочку Барона Мюнхаузена.
У: - КУДА ЭТО МЫ ПОПАЛИ ? / ответ: на болото/
У: -Был ли здесь Мюнхаузен? / ответ: да, был/
У: -На болоте Мюнхаузен попал в беду, нам нужно его выручить. А что нужно сделать, подскажут болотные кочки.
Нужно решить задачу.
У:- Запишите в тетради слово ЗАДАЧА. Какая орфограмма в этом слове? -ча-ща.
Читается условие задачи. У пушкаря было всего 35 ядер. В бою он расстрелял 20 ядер. Сколько пушечных ядер осталось у пушкаря?
О чем говорится в задаче? Какие числовые значения известны? /20 и 35/
Что обозначает число 20? /выстрелили 20 ядер/
Что обозначает число 35? /Всего было ядер у пушкаря/
Что неизвестно в задаче?
Какой главный вопрос в задаче? / сколько ядер осталось?/
БЫЛО - 20 я. 35я. Выстрелили - ?я
20+х=35
Проверка.
Ответ.
МЫ СПАСЛИ МЮНХАУЗЕНА ИЗ БОЛОТА И НАШЛИ ЕЩЕ 1 ЗВЕЗДУ.
ФИЗМИНУТКА ОБЪЯТИЯ
/Давайте выразим радость победы и обнимем соседа по парте, теперь пусть обнимутся девочки с девочками, а мальчики с мальчиками, а теперь встаньте в круг и соедините руки в центре, пожмите руки друзей и поздравьте их с победой/
Нам осталось найти еще одну звезду. Кто мне скажет какая ягода была любимым лакомством Мюнхаузена? Какое приключение случилось с Бароном, связанное с этой ягодой?
Ответ: Кончились патроны на охоте, и Мюнхаузен выстрелил в оленя из ружья вишневой косточкой. От этой косточки у оленя на голове выросло вишневое дерево
У: - Я думаю, ребята, что выполнив задания оленя, мы найдем у него последнюю звездочку. ОЛЕНЬ
/геометрический материал - задания на вишнях/
. Начертите прямоугольник.
Что нужно для того, чтобы начертить прямоугольник? / карандаш и линейку/ Какие свойства прямоугольника вы знаете? /все углы прямые, противоположные стороны равны./
. 1 сторона - 3 см. / ОТСЧЕТ НАЧИНАЕМ ОТ НУЛЯ/
сторона - на 2 см длиннее.
Что такое отрезок? / прямая линия обозначенная с двух сторон точками/
Начертите внутри прямоугольника отрезок.
С заданием справились и получаем 4 звездочку.
Вы справились с заданиями и очень помогли Барону Мюнхаузену.
ПРОЧИТАЙТЕ ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ НА ЗВЕЗДОЧК