Индивидуальные различия памяти и способы ее совершенствования
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
? один - два раза с разбивкой его на смысловые фрагменты и затем воспроизводится путем активных и с подглядыванием повторений.
. Когда число таких повторений на 50% превышает то количество их, которое требуется для первого безошибочного воспроизведения. (Со средней памятью человек может безошибочно воспроизвести 7-9 слов сразу, 12 слов - после 17 повторений, 24 слова - после 40 повторений).
. Когда между отдельными повторениями вводится пауза продолжительностью 24 часа.
. Когда процесс заучивания, разделенный на отрезки по 45-60 минут, прерывается паузами отдыха 10-15 минут.
Заключение
В ходе анализа научной и методической литературы было установлено следующее:
память - это совокупность процессов запоминания, сохранения и последующего воспроизведения индивидом его опыта;
история исследования сущности процессов запоминания перекликается с историей развития психологии. Собственные взгляды на развитие памяти сложились в гештальтпсихологии, бихевиоризме, гуманиститческой психологии;
физиологически процессы памяти основаны на устойчивости связей в цепях нейронов;
принято выделять двигательную, эмоциональную, образную, словесно-логическую, произвольную, непроизвольную, долговременную и краткосрочную память;
память характеризуется готовностью, динамичностью и помехоустойчивостью;
индивидуальные различия в памяти проявляются также в том, что у одних людей более продуктивно закрепляется образный материал (предметы, изображения, звуки, цвета и т.п.), у других - словесный материал (понятия, мысли, числа и т.п.), у третьих - не замечается явного преимущества в запоминании определенного материала;
выделяют физические и фармакологические способы по совершенствованию памяти. Помимо них важным фактором является полноценное развитие всех остальных психических функций человека в процессе взросления, успешная социализация, полноценное обучение и воспитание;
недостатки в развитии памяти нивелируются за счет использования специальных методик и упражнений.
Список литературы
1. Асмолов А.Г. Принципы организации памяти человека. - М., 1985. - 237 с.
. Веккер Л.М. Психические процессы. - Т. №3. - Л. 1981. -175 с.
. Выготский Л.С. Психология / М.: ЭКСМО - Пресс 2000. - 520 с.
. Кондаков И.М. Психологический словарь. - М., 2000. - 457 с.
. Лурия, А.Р. Внимание и память. Материалы к курсу лекций по общей психологии. МГУ 1975 г.
. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2003. - 514 с.
. Мещеряков Б.Г., Зинченко, В.П. Большой психологический словарь. - М., 2002. - 637 с.
. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.:Инфра-М, 2005. - 365 с.