Geum.ru

Игра как средство умственного развития детей среднего дошкольного возраста

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

ледование с детьми, что дидактическая игра имеет большие возможности для умственного развития дошкольников. Дети легко, с интересом обучались, к заданию взрослого относились внимательнее. Хочется отметить, что дошкольники меньше уставали, могли выполнять одну и ту же операцию по несколько раз, если поставленная взрослым задача была для них увлекательна. Таким образом, решение педагогических задач в игре более эффективно.

 

 

Заключение

 

Детство очень важный период в жизни каждого человека. В этом возрасте среди различных видов деятельности особое место занимает игра. В ней естественным для дошкольника образом происходит умственное развитие, становление личности ребенка в целом.

На основе теоретической литературы в первой части курсовой работы мы осветили взгляды на сущность и историю игры. На этапе теоретического изучения проблемы мы основывались на положении о социальной природе игры, которая возникла на определенном этапе развития общества. Нашла обоснование роль игры в умственном развитии дошкольника. Мы рассмотрели ту роль игр, которую определяли в своих педагогических взглядах, Я.А.Коменский, Ф.Фребель, М.Монтессори, Е.И.Тихеева, Л.А.Венгер, А.П.Усова, Е.И.Смирнова и др. Так мы пришли к выводу о том, что игра вид деятельности, где находят свое отражение потребности ребенка и складываются наилучшие условия для разностороннего развития личности.

В практической части мы реализовали 3 этапа исследования: констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты. На первом этапе эксперимента мы выявляли уровень развития психических процессов: внимания, мышления, памяти. На втором этапе реализована программа развивающих игр, направленных на развитие познавательных процессов. На третьем этапе мы проводили похожие эксперименты, но на другом материале, для сравнения результатов констатирующего и контрольного экспериментов. По полученным результатам можно отметить повышение показателей умственного развития после проведения формирующего эксперимента.

Исходя из проведенной исследовательской работы мы подтвердили выдвинутую гипотезу: игра оказывает влияние на умственное развитие дошкольников. Поставленные перед исследованием задачи реализованы.

Исходя из полученных результатов, при организации педагогического процесса необходимо учитывать следующее:

  • Отдавать приоритет игровой деятельности, так сказать, дать детям наиграться
  • Шире включать игры во все виды деятельности дошкольника
  • Осуществлять коррекцию умственного развития через систему специально подобранных игр
  • Содействовать проявлению творчества, инициативы со стороны детей в игровой деятельности
  • Не стоит забывать и о грамотном руководстве игрой, её обогащении со стороны педагога

 

 

Список использованной литературы

 

  1. Анищенко, О.А. Развиваем в игре: Пособие для педагогов и практич. Психологов дошк. учреждений / О.А.Анищенко, Л.А.Вяткина, М.В.Мащенко. Минск: Асар, 2000. 112с.
  2. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Я.Л.Коломинский, Е.А.Панько, А.Н.Белоус и др., [под ред. Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько]., Минск: Универсітэцкае, 1997. 237с.
  3. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. 7-е изд., стер. Москва: Издательский центр Академия, 2007. 416с.
  4. Логинова, В.И. Дошкольная педагогика / [под ред. В.И.Логиновой, П.Г.Саморуковой]., Москва: Просвещение, 1983. 288с.
  5. Матыщина, И.Г. Природа, сущность, история игры// Проблемы воспитания. 2006. №1. С.5 12.
  6. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. СПб: Издательство Питер, 2000 712с.
  7. Смирнова, Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0313 Дошк. образование / Е.О.Смирнова. Москва: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. 119с.
  8. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. / Г.А.Урунтаева 5-е изд., стереотип. Москва: Издательский центр Академия, 2001. 336с.
  9. Шмаков, С.А. Природа и структура игры// Проблемы воспитания. 2006. №1. С.30.
  10. Ядэшко, В.И. Дошкольная педагогика / В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохин, Т.А.Ильина и др., [под ред. В.И.Ядэшко, Ф.А.Сохина]. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Просвещение, 1986. 415с.