Значение теории П.Я. Гальперина для клинической психологии
Курсовой проект - Психология
?атических понятий // Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий /Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной. М., 1968. С.117-134.
Степанова М.А. Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988) //Школьный психолог. 1999. Март (№11). С.4-5.
Степанова М.А. Представления о параметрах умственных действий в психологическом учении П.Я. Гальперина (по материалам архива)// Вестник Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1998. - №3. С.95-103
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д: Феникс, 1999. С.518-520.
Талызина Н.Ф. Новые подходы к психодиагностике интеллекта // Вестник Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1998. - №2. С.8-13.
Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М., 1969. С.60.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1984.
Талызина Н.Ф., Карпов Ю.В. Педагогическая психология. Психодиагностика интеллекта. М., 1987.
Талызина Н.Ф., Яковлев Ю.В. Особенности формирования начальных шахматных умений при разных типах ориентировочной деятельности // Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной. М., 1968. С.81-123.
Управление познавательной деятельностью учащихся /Под ред. П.Я. Гальперина, Н.Ф. Талызиной. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. 262 с.
Чжао Хунцзюнь. Зависимость процесса усвоения научных понятий детьми от стадии их интеллектуального развития: Автореф. дис. …канд. психол. наук. М., 1995.
Tuddenham R. Theoretical regularities and individual idiosyncrasies // Measurment and Piaget / Ed. by D.Green, M.Ford, G.Flammer. N.Y., 1971.
