Значение индивидуальных профконсультаций в выборе профессии учащимся
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
в комплексе с другими психодиагностическими методиками, так и отдельно.
Подводя итог всему изложенному выше материалу хотелось бы сказать, что все приведённые в этом разделе характеристики, описывающие особенности ряда диагностических методик, носят направленный рекомендательный характер и служат цели оптимизации диагностического процесса при проведении индивидуальной профконсультации.
В этом разделе работы мы не затронули многих валидных, имеющих научную основу методик, но с некоторыми из них вы можете ознакомиться самостоятельно, обратившись к приложению 1.
Заключение
Выбор профессии одна из важнейших задач, стоящих перед молодым человеком, вступающим в “мир взрослых людей”.
Её решение связано с огромным многообразием различного рода факторов:
? интересами, склонностями, способностями учащегося;
? позицией родителей и всего ближайшего окружения подроска и юноши;
? популярностью профессии для молодого человека;
? социальной значимостью данной профессии в жизни общества;
? экономическими перспективами трудовой деятельности.
“Разумный учёт” всех этих факторов позволяет избежать многих проблем, связанных с “ошибочным выбором” профессии.
Но в то же время, каждый ли молодой человек способен самостоятельно осуществить этот “разумный учёт” ?
Полагаем, далеко не каждый.
Причиной тому могут быть:
? отсутствие “ярких” и устойчивых интересов;
? подростковый и ранний юношеский конформизм;
? дефицит информации относительно ряда профессии;
? несформированность волевых компонентов личности.
Все эти причины крайне затрудняют профессиональное самоопределение учащегося, благоприятствуют неосознанному самоопределению взрослеющего человека.
А как положительный итог, могут послужить стимулом обращения к услугам профконсультанта.
Обладая необходимым багажом знаний и умений, профконсультант призван всемерно содействовать решению насущных проблем профессионального самоопределения учащихся.
Выбирая в качестве формы профконсультационного процесса индивидуальное профконсультирование, он стремится максимально скоординировать все усилия на решении профориентационных затруднений какого либо определённого клиента. Что в конечном итоге приводит к результату. И в большинстве случаев, к позитивному результату.
Под которым необходимо понимать разрешение профориентационных затруднений клиента. Определение его профессиональных предпочтений, и профессиональной направленности.
Полагаем, в этом и состоит значение индивидуальной профконсультации в выборе профессии учащимся.
Список литературы
1. Алексеева В.Г. На пороге самостоятельной жизни. М.: Просвещение, 1989.-
142 c.
2. Арапов Е.А. Выбери себе профессию. Свердловск: Полиграфист, 1995.-
122 c.
3. Борисова Е.М. Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1991. 78 с.
4. Газарян С.С. Стратегия выбора. М.: Модек, 1999. 207 с.
5. Газарян С.С. Ты выбираешь профессию. М.: Мол. гвардия, 1989. 175 с.
6. Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника. М.:
Педагогика, 1999. 160 с.
7. Голубева Э.Б. Выбор профессии. М.: Знание, 1986. 61 с.
8. Дмитрин Г.К. Дерзайте, вы талантливы !.-М.: Мол. гвардия, 1986. 142 с.
9. Йоваша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. М.:
Педагогика, 1993. 128 с.
10. Коганов А.Б. Выбираю профессию. Минск: Нар. асвета, 1996. 176 с.
11. Калугин Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. М.:
Айрис пресс, 1998. 191 с.
12. Карцев И.Д. Ищу свою профессию. М.: Сфера, 2000. 178 с.
13. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990 . 158 с.
14. Козырев Е.А. Профессиональная ориентация молодёжи. М.: Сфера,
1999. 271 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. пед. вузов: В 3 кн. 3-е изд. М.:
Владос, 1999. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное
психологическое исследование с элементами математической статистики.
632 с.
16. Орлов А.Б. Склонность и профессия . Знание, 1989. 96 с.
17. Основы психологии: Практикум / Ред. сост. Л.Д. Столяренко. Изд. 2-е, доп.
и переработ. Ростов на Дону: Феникс, 2001. 704 с.
18. Павлютенков Е. М. Профессиональная ориентация учащихся. Киев: Рад.
шк., 1983. 153 с.
19. Пенкрат Л.В. Мотивы выбора профессии. Минск: Нар. асвета, 1986.
53 с.
20. Переведенцев В.И. Человек выбирает профессию. М.: Знание, 1989 .
94 с.
21. Прикладная социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова и А.А. Деркача.-
М.: Институт практической психологии, 1998. 688 с.
22. Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. пособие для учащихся
старших классов. М.: Просвещение, 1991. 141 с.
23. Сейтешев А.П. Пути профессионального становления молодёжи. М.:
Рольф, 1999. 336 с.
24. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Ростов на Дону: Феникс,
2000. 544 с.
25. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е. Психология. Ростов на Дону:
Феникс, 2000. 448 с.
26. Сыэрд Ю. Индивидуальность подроска и выбор профессии. Таллин:
Валгус, 1998. 55 с.
27. Чистякова С.Н. Основы профессиональной ориентации школьников. М.:
Просвещение, 1983. 112 с.
28. Чистякова С.Н. Профессиональ?/p>