Geum.ru

Здійснення підсумкового контролю вивчення менеджменту

Контрольная работа - Педагогика

Другие контрольные работы по предмету Педагогика

неджменту.

  • Загальні принципи внутріфірмового керування.
  • Менеджмент у маркетингу.
  • Фінансовий менеджмент підприємства.
  • Керування виробництвом.
  • Системи керування розвитку виробництвом.
  • Розробка і реалізація політики фірми.
  • Створення операційної системи.
  • Функціонування операційної системи.
  • Кадрова політика фірми.
  • Методи і форми стимулювання праці.
  • Влада, лідерство і стилі керівництва.
  • Групова динаміка.
  • Влада й особистий вплив керівника.
  • Стилі керівництва і їхня ефективність у різних ситуаціях.
  • Ситуаційний фактор.
  • Керування конфліктами, змінами і стресами.
  • Порівняльний аналіз систем керування в різних країнах.
  • Системи підготовки і перепідготовки менеджерів в інших країнах.
  • Нормативи і документи, що визначають форми і порядок ведення бухгалтерського обліку.
  • Безготівкові і наявні форми розрахунків.
  • Формування фінансових результатів діяльності підприємства.
  • Аналіз звітної документації.
  • Види і ставки податків підприємства відповідно до законодавства України.
  • Види зовнішньоторговельних операцій.
  • Основні аспекти митного законодавства.

    •  

    Організація та методика відбору інформації про навчальний предмет

     

    Основними джерелами інформації в навчальному процесі залишаються підручник, навчальні посібники, монографії, наукові статті як в друкованому, так і в електронному вигляді. Для успішного вивчення навчальної дисципліни необхідно опрацювати матеріал підручника, інших рекомендованих джерел.

    Розрізняють два методи відбора інформації про навчальний предмет: швидкий (для поверхневого ознайомлення) та повільний (для глибокого вивчення). Перший з них дозволяє швидко підібрати необхідні джерела, другий метод полягає в поглибленому аналізу підручників, монографій, посібників, статей та інших джерел і сприяє формуванню уявлень про цінність викладеної інформації.

    Перед тим як приступити до читання будь-якої книги, потрібно ознайомитися з нею. Як правило, у назві та рубрикації автор намагається розкрити зміст, тому необхідно в першу чергу розглянути зміст і аналіз вести відповідно до розділів, підрозділів, глав, параграфів тощо. Доцільно зробити короткий огляд тексту для встановлення цінності викладеного в книзі матеріалу.

    Якщо в процесі аналізу зустрічаються незнайомі терміни, поняття, визначення, доцільно звертатися до словників, довідників, енциклопедій. Уміння працювати з довідковою літературою - ознака відповідного рівня культури розумової праці. Необхідно звертати увагу на рисунки, графіки, таблиці, що зустрічаються в книгах. Графічний матеріал для фахівців, які вміють читати схеми і графіки, несе суттєву інформацію про навчальний предмет.

    До прочитаного необхідно відноситися критично, зіставляючи його з думками інших авторів, шукати пояснення власних труднощів і сумнівів в інших джерелах. Зміст книги краще та глибше розуміється, якщо читання ведеться з олівцем або ручкою в руках, якщо здійснюються замітки, робляться виписки та конспекти. Читання з одночасним записом допомагає концентрувати увагу, зясувати головне, краще його запамятати.

    Форми запису можуть бути різноманітними. Недопустимо робити позначки в самій книжці, краще використовувати закладки, на яких записують сторінки й абзаци. Виписки з підручника доцільно заносити до конспекту. Виписки, зроблені на окремих аркушах, вклеюють до конспекту. При конспектуванні книги є можливість повернутися до прочитаного (і не один раз), продумати його, писати не поспішаючи, робити менше скорочень. Конспект може бути різного ступеня деталізації в залежності від значення джерела, складності його засвоєння. Деякі таблиці, графіки, схеми доцільно копіювати. Цитати повинні бути дослівними зі вказанням вихідних даних книги. Конспект книги, тези, план - є елементами вторинної обробки інформації, повинні бути акуратними, чіткими, зрозумілими. При роботі з науковими статтями, доцільно виписки по кожній з них вести на окремих картках.

    Інформацію й знання сьогодні можна черпати не лише з друкованих матеріалів, але й також використовуючи електронні носії інформації: бази даних, CD-ROMи, DVD і, звичайно, WWW - World Wide Web. Проте електронні носії інформації не замінять ні друкованих матеріалів, ані бібліотек, вони є розширенням й доповненням їх можливостей і викликані потребами сьогодення.

    Процес конспектування джерела в електронній формі і спрощується, і, одночасно, ускладнюється.

    Причини спрощення:

    текст вже існує у файловій структурі, тому можливі такі режими роботи як копіювання, вирізання, вставки обєктів тощо;

    результат діяльності теж отримано у вигляді файлу.

    Причина ускладнення:

    пошук інформації за ключовими словами та різними пошуковими системами.

    На сучасному етапі розвитку інформаційних технологій все більшої популярності і ефективності набуває процес пошуку інформації про навчальний предмет в Інтернеті.

    Інтернет є новим носієм інформації з новими можливостями, а також новими питаннями й відповідями в галузі інформації, зокрема:

    1. Інтернет пропонує інформацію та комунікацію незалежно від часу й місця.
    2. Інтернетом активно користуються як засобом інформації та комунікації.
    3. Користуватися Інтернетом дуже просто - через e-mail, FTP, Browser чи створення Web-сторінок.
    4. В WWW інформація зручно поєднана завдяки гіпертексту (лінкам).
    5. Інтернет поєднує різні форми публікацій і так