Женское образование в Ярославле в конце XIX - начале 20 вв.
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Встречаются такие темы, как Структура и язык былин, Содержание былин и характеристика былинных героев, Богатырь - дружинник и богатырь-хлебороб, Появление книжности. Так, Варвара Колесникова оставила нам записи о летописях, а также о том, что необходимо знать древнеславянский язык, чтобы изучать Священное писание.
Интересны темы сочинений в 7-ом выпускном классе гимназии: Характер разочарования Онегина, Критическая литература Белинского, Платон Каратаев, Следует ли Базарова признать лишним человеком?, Ломоносов как поэт, заслуги и сущность его поэзии.
А вот сочинения по другим предметам: Реформы Петра I, с оценкой четыре с минусом и надписью не на тему,- это по истории. Сочинение Эппель, ученицы 7-ого класса, Чем, по мнению Каменского, важны наглядность в обучении, и в чем она должна состоять,- относится к предмету педагогика. Сейчас такой предмет изучают в педагогических вузах и училищах, а не в школах.
Среди обнаруженных листов, имеются записи с перечислениями предметов и пометками (+, -). Вероятно речь идет о сдаче зачетов. Вот какие предметы перечислены: Закон Божий, литература, русская литература устная, литература ар. (непонятно) сочинение, алгебра, геометрия (спец), история (устно).
Сохранились странички с записями по алгебре. На одном из них была формула (2а-в+1)3, которая в настоящее время не используется, так как способы решения примеров с ее помощью, по мнению современных педагогов, сложны и не рациональны.
Как стало известно из записей, в 1910 г. на уроке физики в 7-о классе изучали рычаги, а распространение звука гимназистки проходили на примере звона колокольчика. По тем немногим записям, которые сохранились, можно сделать вывод, Что программа по физике почти не отличалась от современной. Отличие лишь в оформлении. Так в тетрадях по физике начала XX века рисунки располагались в левой части, а данные и решения задач в правой, а сейчас наоборот.
Теперь хотелось бы обратить внимание на биологию. В комплексе источников обнаружено только два листа по данному предмету, это количество не дает нам полного представления об объеме его изучения. Обратим внимание на Письменную работу по гигиене ученицы 7-го класса Эппель со следующими вопросами:
- Строение среднего слоя кожи.
- Функции кожи при перегревании.
- Сравнение мочи и крови здорового человека.
- В каком почечном слое находятся мочевые канальцы.
- Общее описание нервной системы.
- Значение головного мозга.
Как мы можем судить по этой работе, биология (гигиена) преподавалась почти в таком же объеме, как в современной школе. Единственное отличие, на которое я обратила внимание,- это названия составляющих крови. Эппель в своей работе называет эритроциты красными шариками, а лейкоциты белыми шариками. За эту работу поставлена оценка 4. Почему-то оценка и исправления сделаны простым карандашом.
А вот в другой работе от 1-го февраля 1911г. неизвестной ученицы исправление орфографических и стилистических ошибок сделано красными чернилами. Сохранился только один листок этой работы, тема которой: Идеальная женщина по Домострою. Сочинение это интересно нам потому, что подтверждает предыдущие выводы о содержании образования и воспитания в женских гимназиях, которое отличалось от обучения в мужских учебных заведениях конца XIX начала XX века, так и от современных школьных программ. Обучение в женских гимназиях было рассчитано в первую очередь на будущее предназначение женщины: создание семьи, рождение и воспитание детей, ведение домашнего хозяйства.
Проанализируем план сочинения и первую страницу текста и постараемся понять, какова же по мнению юной гимназистки начала XX века идеальная женщина по Домострою.
- Положение женщины в семье.
- Отношение женщины к мужу и слугам.
- Отношение женщины к своим обязанностям.
- Женщина как воспитательница детей.
По плану мы можем определить критерии, по которым судили об идеальной женщине. Идеальная женщина это прежде всего хорошая жена, заботливая мать и трудолюбивая хозяйка. В сочинении подчеркивается мысль, что даже при наличии слуг женщина не должна быть праздной.
Помимо перечисленных выше предметов сохранились еще странички с упражнениями по латинскому и немецкому языкам. Еще, судя по записям, сделанным красивым и аккуратным подчерком, без помарок, в младших классах гимназии был предмет чистописание.
Преподавание русского языка почти не отличалось то современного за исключением написания нескольких слов: ея вместо ее и проставления знака Ъ после согласных букв. Например: планъ, къ своимъ, обязаностямъ.
Читая страницы из школьных тетрадей, мне хотелось представить, как выглядели, о чем мечтали, к чему стремились гимназистки 100 лет назад. Например, как выглядела и о чем мечтала юная гимназистка, которая 1 февраля 1911г. написала сочинение об идеальной женщине, или как сложилась жизнь у ученицы 7-го класса Эппель, которая за письменную работу по гигиене получила оценку четыре.
А вот судьба Варвары Колесниковой (обложка ее тетради по космографии хранится в фондах школьного музея) нам известна. Закончив семь классов, она поступила в восьмой педагогический класс и впоследствии преподавала русский язык и литературу в той же гимназии, где училась сама.
Конечно, количество найденных страничек из ученич?/p>