Діяльність психолога освітньої організації з розвитку особистості дитини
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?рний експеримент проводять в спеціально обладнаному приміщенні за допомогою апаратури відповідно до інструкції, яка визначає дії того, кого досліджують.
У совїй роботі ми проводили науковий природний експеримент. Тому що, всі дії дітей та психолога проходили без спеціально обладнаного приміщення, в природних - звичайних для підлітків умовах, за визначеною метою і планом.
3. Тестування короткочасне стандартизоване випробування, спрямоване на визначення у того, кого досліджують, показників розвитку певних психічних властивостей.
За допомогою тестів визначають наявність певних знань, навичок і вмінь, характеризують деякі властивості, встановлюють професійну придатність людини (підлітка) тощо.
Діагностична цінність тесту значною мірою залежить від рівня наукового експерименту, достовірності покладеного в його основу психологічного факту та фахової підготовки дослідника. Нині розроблено й апробовано тестові методики, що використовуються при дослідженні різних психічних процесів і якостей людини.
В роботі були використані методики (Усі методики, які ми використовували в роботі наведені російською мовою. Для того щоб методики залишалися валідними, та не втратили свого, перевіреного роками та дослідами змісту, ми не перекладали їх на державну мову):
1) Тест Спилбергера-Ханина
Кількість питань: 40
Ціль тесту: визначення рівнів реактивної й особистісної тривожності.
Додаткова інформація: Ситуативна тривожність (реактивна тривожність, тривожність як стан) характеризується субєктивно пережитими емоціями: напругою, занепокоєнням, заклопотаністю, нервозністю. Цей стан виникає як емоційна реакція на стресову ситуацію й може бути різним по інтенсивності й динамічності в часі.
Під особистісною тривожністю розуміється стійка індивідуальна характеристика, що відбиває схильність субєкта до тривоги й предполагающая наявність у нього тенденції сприймати досить широкий "віяло" ситуацій як загрозливі, відповідаючи на кожну з них певною реакцією. Як схильність, особиста тривожність активізується при сприйнятті певних стимулів, розцінюваних людиною як небезпечні для самооцінки, самоповаги.
Особистості, относимые до категорії высокотревожных, схильні сприймати погрозу своїй самооцінці й життєдіяльності у великому діапазоні ситуацій і реагувати досить вираженим станом тривожності. Якщо психологічний тест виявляє у випробуваного високий показник особистісної тривожності, то це дає підставу припускати в нього поява стану тривожності в різноманітних ситуаціях, особливо коли вони стосуються оцінки його компетенції й престижу.
Певний рівень тривожності - природна й обовязкова особливість активної діяльної особистості. У кожної людини існує свій оптимальний, або бажаний, рівень тривожності - це так звана корисна тривожність.
Для низкотревожных людей може знадобитися пробудження активності, підкреслення мотиваційних компонентів діяльності, збудження зацікавленості, культивування почуття відповідальності в рішенні тих або інших завдань.
Особам з високою оцінкою тривожності варто формувати почуття впевненості й успіху. Їм необхідно зміщати акцент із зовнішньої вимогливості, категоричності, високій значимості в постановці завдань на змістовне осмислення діяльності й конкретне планування по подзадачам.
При аналізі результатів самооцінки треба мати на увазі, що загальний підсумковий показник по кожнійій з подшкал може перебувати в діапазоні від 20 до 80 балів. При цьому, чим вище підсумковий показник, тим вище рівень тривожності (ситуативної або особистісної). При інтерпретації показників можна використати наступні орієнтовні оцінки тривожності: до 30 балів - низька, 31-44 бала - помірна; 45 і більше - висока.
Представлена далі методика, розроблена Спилбергом - Ханиным, призначена для одночасної оцінки двох названих видів тривожності. Вона містить у собі дві шкали, кожна з яких окремо оцінює особистісну й ситуаційну тривожність. Нижче в таблиці (Додаток Б), даються описи цих шкал.
Перед початком дослідження випробувані одержують інструкцію:
Прочитайте уважно кожне з наведених нижче суджень і закресліть у відповідній графі праворуч ту або іншу цифру залежно від того, як ви себе почуваєте звичайно. Над відповідями на запропоновані судження не потрібно довго думати, оскільки правильних або неправильних відповідей ні.
Бланк опросника Спилберга - Ханина
№Судження шкалиНі, це не такМабуть такВірноЦілком правильно1.Я спокійний12342.Мені нічого не загрожує12343.Я перебуваю в стані напруги12344.Я внутрішньо спокійний12345.Я почуваю себе вільно12346.Я розстроєний12347.Мене хвилюють можливі невдачі12348.Я відчуваю щиросердечний спокій 1 2 3 49.Я стривожений123410.Я випробовую почуття внутрішнього задоволення123411.Я впевнений у собі123412.Я нервую123413.Я не знаходжу собі місця123414.Я напружений123415.Я не почуваю скутості й напруги123416.Я задоволений123417.Я стурбований123418.Я занадто збуджений і мені не по собі123419.Мені радісно123420.Мені приємно 123421.У мене буває піднятий настрій123422.Я буваю дратівливим123423.Я легко можу розбудуватися123424.Я хотів би бути таким же щасливим, як і інші123425.Я сильно переживаю неприємності й довго не можу про їх забути123426.Я почуваю приплив сил, бажання працювати123427.Я спокійний, холоднокровний, зібраний123428.Мене тривожать можливі труднощі123429.Я занадто переживаю через дрібниці123430.Я буваю цілком щасливий123431.Я все приймаю близько до серця123432.Мені не вистачає впевненості в со