Диагностика типа памяти младших школьников
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
туемые так же записывали на листочке по памяти.
Дав 10-минутный отдых, я читала испытуемым слова третьего ряда, а дети шепотом повторяли каждое прочитанное мною слово и записывали его в воздухе пальцем. После 10-секундного перерыва воспроизводили слова на листочке.
После перерыва в 10 минут детям читались слова четвертого ряда, дети одновременно следили по карточке, шепотом повторяли слова и записывали их в воздухе.
В моем исследовании участвовало 20 испытуемых: 10 мальчиков и 10 девочек. Возраст детей от 9-10 лет. Все учащиеся обучаются в одной школе. По одной программе.
Список испытуемых:
- Тарасов Игорь
- Шевляков Дмитрий
- Украинский Яков
- Каарес Анастасия
- Чмеркова Екатерина
- Вожакова Юлия
- Горенкова Марина
- Горенкова Анжела
- Вопилов Никита
- Трабаева Виолетта
- Пенкин Игорь
- Твердохлеб Виктория
- Гераськин Олег
- Горенков Дмитрий
- Бондаренко Никита
- Скрипников Илья
- Лыткин Данил
- Колотилина Елена
- Колесникова Виктория
- Столбовских Елена
. Обработка и анализ результатов
О преобладающем типе памяти у ребенка можно сделать вывод, подсчитав коэффициент типа памяти С.
Тип памяти характеризуется тем, в каком из рядов было более успешное воспроизведение слов. Чем ближе коэффициент памяти к 100%, тем лучше развит у испытуемого данный тип памяти.
По результатам исследования можно говорить о трех уровнях запоминания: высокий (более 80%), средний 60-79%), низкий (оббьем запоминания менее 50-60%).
Протокол исследования типов памяти
Фамилия, имя испытуемогоТипы памяти коэффициент типа памяти в (%)зрительнаяслуховаямоторно-слуховаякомбинированная1. Тарасов Игорь603050502. Шевляков Дмитрий302040603. Украинский Яков302040504. Каарес Анастасия706030605. Чмеркова Екатерина807040606. Вожакова Юлия303070607. Горенкова Марина606030408. Горенкова Анжела706040609. Вопилов Никита5030405010 Трабаева Виолетта7030506011. Пенкин Игорь4030307012. Твердохлеб Виктория2030303013. Гераськин Олег4030404014. Горенков Дмитрий4030403015. Бондаренко Никита5030404016. Скрипников Илья8060608017. Лыткин Данил7050608018. Колотилина Елена8070606019. Колесникова Виктория8070707020. Столбовских Елена80706070
Тарасов Игорь
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Игоря развито слуховое восприятие 60% (средний уровень), уровень моторно-слухового и комбинированного восприятия развиты чуть меньше по 50% воспроизведенных слов (низкий уровень). Менее всего у ребенка развита зрительная память 30% воспроизведения слов (низкий уровень).
Шевляков Дмитрий
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Димы развито комбинированная память 60% воспроизведенных слов (средний уровень), уровень моторно-слухового типа памяти -40% воспроизведения слов (низкий уровень), уровень слухового типа равен 30% воспроизведения (низкий уровень). Менее всего у ребенка развита зрительная память 20% воспроизведения слов (низкий уровень).
Украинский Яков
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Якова развито комбинированный тип памяти 50% воспроизведения слов (низкий уровень), моторно-слуховой тип развит чуть меньше - 40% воспроизведения слов (низкий уровень). Уровень развития слуховой памяти 30% воспроизведения (низкий уровень). Менее всего у ребенка развита зрительная память 20% воспроизведенных слов (низкий уровень).
Каарес Анастасия
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Насти развито слуховой тип памяти 70% воспроизведенных слов (средний уровень), уровень зрительного и комбинированного типа памяти развиты чуть меньше по 60% воспроизведения (средний уровень). Менее всего у ребенка развито моторно-слуховая память - 30% воспроизведенных слов (низкий уровень).
Чмеркова Екатерина
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Кати развито слуховое восприятие 80% воспроизведенных слов (высокий уровень), уровень зрительного типа развит чуть меньше - объем запоминания 70% (средний уровень). Комбинированный тип имеет так же средний уровень развития - объем запоминания 60%.Менее всего у девочки развито моторно-слуховое восприятие - объем запоминания 40% (низкий уровень).
Вожакова Юлия
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Кати развито моторно-слуховое восприятие 70% (средний уровень), уровень комбинированного восприятия развит чуть меньше 60% (средний уровень). Менее всего у девочки развито слуховое и зрительное восприятие по 30% (низкий уровень).
Горенкова Марина
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Марины развито слуховое и зрительное восприятие по 60% (низкий уровень), уровень комбинированного восприятия развит чуть меньше 40% (низкий уровень). Уровень моторно-слухового восприятия развит на 30% (низкий уровень).
Горенкова Анжела
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Анжелы развито слуховое восприятие 70% (средний уровень), уровень комбинированного и зрительного восприятия развит чуть меньше 60% (средний уровень). Уровень моторно-слухового восприятия 40% (низкий уровень).
Вопилов Никита
По результатам исследования можно сделать вывод, что лучше всего у Никиты развито слуховое и комбинированное восприятие по 50% (низкий уровень), Уровень моторно-слухового восприятия развит чуть меньше 40% (низкий уровень). Уровень зрительного восприятия развит на 30% (низкий уровень)
Трабаева Виолетта
По результатам иссл?/p>