Диагностика межличностных отношений в подростковом возрасте
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы психодиагностики межличностных отношений в подростковом возрасте
.1. Межличностные отношения как субъект - субъектные связи
.2 Особенности межличностных отношении подростков
.3 Влияние педагогического общения на межличностные отношения подростков
Глава 2. Организация и методика исследований. Интерпретация результатов исследований
.1 Характеристика применяемых психодиагностических методик
.2 Организация и описание психодиагностической процедуры
.3 Интерпретация полученных данных
Заключение.
Список литературы
Введение
Современная психология оказывает воздействие на практическую деятельность людей различными путями. Один из таких путей - это непосредственная психологическая помощь различным категориям населения. Психолог; получивший специальную подготовку, способен оказать консультативную психологическую помощь родителям в воспитании детей, супругам в ситуации семейного кризиса, детям, у которых нарушен ход нормального развития личности, юношам и девушкам в выборе профессии, руководителям в формировании стиля и приемов общения и многим другим.
Психологическое консультирование основано на знании психологом не только предмета анализа и обсуждения (семейные и производственные, внутри- и межличностные конфликты), но и закономерностей самого процесса консультирования, его стратегии и тактики.
Люди нуждаются в психологической помощи в ситуации как объективно существующего, так и субъективно переживаемого неблагополучия. Это переживание может быть острым и выражаться в глубоком недовольстве собой, окружающими, жизнью в целом, а иногда и в страдании. В таких случаях требуется оказание не просто консультативной, но и психотерапевтической помощи. Если страдания человека складываются в клиническую картину заболевания и человек обращается к врачу, то психотерапевтическая помощь носит медицинский характер и оказывается врачом-психотерапевтом или психологом под руководством врача. Во многих случаях, однако, требуется психотерапевтическая помощь несколько иного характера. По своей форме и цели это психотерапевтическое вмешательство совпадает с тем, которое используется при лечении больных. Оно совершается в форме беседы, дискуссии, игры (т. е. в форме общения) и направлено на избавление человека от страданий и ликвидацию причин, его вызвавших. Это вмешательство, однако, отличается от медицинского по двум существенным аспектам:
1) природа неблагополучия кроется не в болезненных процессах, происходящих в организме человека, а в особенностях его личности, специфике жизненной ситуации и характере взаимоотношений с окружающими;
) обращающийся за помощью и объективно не является, и субъективно не признаёт себя больным.
В какой бы форме ни осуществлялась психологическая помощь: в форме психологического консультирования или в форме немедицинской психотерапии, она обладает общей характеристикой - индивидуализированностью своей направленности. Эта индивидуализация базируется на глубоком проникновении в личность обратившегося за помощью, в его чувства, переживания, установки, картину мира, структуру взаимоотношений с окружающими. Для такого проникновения часто недостаточно одного лишь психологического чутья и интуиции, требуются специальные - психодиагностические - методы.
Внутренняя необходимая связь психологического консультирования, немедицинской психотерапии и психодиагностики и обусловила название серии, в которой выходит данная коллективная монография.
В самом общем виде психодиагностика - эта наука и практика постановки психологического диагноза. Термин психодиагностика, распространившийся в психиатрии после появления книги Г. Роршаха Психодиагностика (Rorschach Н., 1921), довольно быстро вышел за пределы медицины. Понятие психодиагностика распространилось и на профилактическое обследование индивидов и групп.
Основная цель работы - изучение межличностных отношений подготовка психодиагностического исследования.
Для достижения основной цели работы поставлены следующие задачи:
рассмотреть основные теоретико-методологические подходы к изучению психодиагностики в малых группах в психологической науке;
раскрыть особенности межличностных отношений в подростковом возрасте;
провести подготовку психодиагностического исследования
Глава 1. Теоретические основы психодиагностики межличностных отношений в подростковом возрасте
1.1 Межличностные отношения как субъект - субъектные связи
В отечественной психологии существует множество мнений по поводу того, какое место занимают межличностные отношения в реальной системе жизнедеятельности людей. И естественно, в первую очередь необходимо упомянуть о В.Н.Мясищеве, который считал, что самое главное, что определяет личность - "...ее отношения к людям, являющиеся одновременно взаимоотношениями..."[13]. Анализируя "месторасположение" межличностных отношений в социально-психологической литературе, Г.М.Андреева [4] отмечает, что их рассматривают прежде всего относительно системы общественных отношений: в одном ряду, в основании или на самом верхнем уровне общественных отношений (Кузьмин, 1967); как отражение в сознании общественных отношений (Платонов, 1974). Сама же она утверждает, что: "...природа межличностных отношений может быть правильно понята, если их не