Детская литература России как канал воспроизводства духовных ценностей народа
Дипломная работа - Литература
Другие дипломы по предмету Литература
нтересным культурным явлением в постсоветской детской литературе является фэнтэзи, К этому жанру относятся произведения, в которых приключенческий сюжет разворачивается в чуждых нам времени и пространстве. Несмотря на критику, произведения в стиле фэнтези могут нести в себе мощный воспитательный потенциал. Фэнтези исподволь подводит читателя к знакомству с многогранной, красочной мировой культурой, она может стать ступенькой к глубокому изучению истории, естествознания, религии, мифологии и литературы. Фэнтези сегодня не уход от реальности, а альтернативная дорога к принятию общечеловеческих ценностей добра и зла, любви и верности, благородства, прославление исконных ценностей.
Таким образом, анализ тенденций в постсоветской детской литературе показал, что отечественная детская литература в процессе своего развития кардинально изменилась. Произведения детских авторов советского периода, хотя и отличались крайней идеологизированностью, тем не менее, отличались воспитательной направленностью, учетом возрастных и психологических особенностей ребенка, отраженных в стилистике языка, тематике и жанрах. Постсоветская детская литература отрекается от многих традиций русской и советской литературы. Это находит свое выражение в коммерциализации издательского процесса, в результате чего появляются произведения массовой культуры, произведения-однодневки. Многие произведения постсоветской детской литературы отличает использование запретных тем, цинизм и сомнительная положительность героев, использование жаргона в языке. Все это не только не соответствует специфике детской литературы, но и не способствует главной её цели воспитанию у ребенка системы ценностей с устойчивыми понятиями добра и зла, красоты, этики, нравственных и моральных норм, а также не отвечает потребностям развития художественного вкуса у подрастающего поколения. Таким образом, современная детская литература не выполняет или слабо выполняет свою основную, приоритетную функцию канала воспроизводства и передачи духовных ценностей народа.
В заключение хотелось бы сказать о том, что с подобное положение современной детской литературы вызывает озабоченность и тревогу у общественных деятелей, детских писателей, библиотекарей, педагогов. Так, в 2001г. по их инициативе был организован Конгресс в поддержку Чтения, на котором была сделана попытка привлечь внимание общества, власти к кризисному состоянию детского чтения в стране, угрожающему интеллектуальному потенциалу России, ее культуре, духовным основам и нравственным устоям. На современном этапе необходимо четкое видение единой цели воспитания и развития растущего человека искусством, понимание того, что детская литература - это ядро формирования человека сердечного ума и умного сердца.
Литература
- Александров В.П. С.Михалков. Биография творчества. Изд. 3-е. - М., 1986.
- Алексеева М.П. Советские детские журналы 20-х годов. - М., 1982.
- Арзамасцева И.Н. Литература для детей и школа // Детская литература. 2000. №3. С. 69 73.
- Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. - М., 1997.
- Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. - М., 1999.
- Бегак Б.А. За горами, за морями. - М., 1982.
- Бегак Б.А. Классики в Стране Детства. - М., 1983.
- Белинский В.Г. Избранные статьи. Л.: Лениздат, 1975.
- Белинский В.Г., Чернышевский Н.Г., Добролюбов Н.А. О детской литературе. - М., 1974.
- Битов А. Есть историческое время, через которое не перепрыгнешь... Литературная газета. 1996. 13 марта. С. 5.
- Ботникова А.Б. Трансформация принципов немецкой романтической сказки в русской литературной сказке первой пол.XIX в. (А.Погорельский, В.Одоевский) // Из истории русско-немецких литературных взаимосвязей. - М., 1987.
- Воронов В.И. Анатолий Алексин. Очерк творчества. - М., 1980.
- Ганкина Э.З. Художник в современной детской книге (очерки). - М., 1977.
- Гольдин А.М. Невыдуманная жизнь (из биографии Аркадия Гайдара). -М., 1979.
- Голубева Е.И. Детское чтение в России: реальность, опасения, прогнозы//Книжное дело. 2002. - №1. С.60-63.
- Горький А.М. О детской литературе. Статьи, высказывания, письма. - М., 1968.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М., 1997.
- Детская литература/Под ред. Е. Е. Зубаревой. - М., 2004.
- Джежелей О.В. Чтение и литература. Учебно-методический комплект для четырехлетней начальной школы. - М., 2003.
- Дьяконова В.П. Социологические исследования в детской библиотеке ключ к взаимопониманию// Чтение детей и подростков в конце XX века. М., 1999.
- Ершов Г. Михаил Пришвин. Очерк творчества. - М., 1973.
- Живова З.С., Медведева Н.В. Вопросы детской литературы и детского чтения. Библиографический указатель книг и статей по истории, теории и критике. - М., 1979.
- Живой родник: Хрестоматия по внеклассному чтению. Для учащихся 3 кл./Сост. Е.Е. Зубарева и др.; Под ред. Г.П. Веселова. 2-е изд. - М., 1992.
- Зубарева Е.Е. Несущие тягу земную (очерки о проблемах социалистического реализма в советской детской и юношеской литературе). - М., 1980.
- Ивич А. Природа. Дети (очерки). - М., 1980.
- Казак В. Лексикон русской литературы XX в. М., 1996.
- Камов Б.К. Обыкновенная биография (Аркадий Гайдар). - М., 1971.
- Кириллова И. Что читают наши дети//Библиотечная газета. 2002. - №6. С.3.
- Крапивин В.П. Собрание сочинений: В 30 т. М., 2001.
- Кузнецова Н.И., Мещерякова М.И., Арзамасцева И.Л. Детские писатели. Справочник для учителей и родителей. - М., 1995.
- Лойтер С. Русский детский фольклор и детская мифолог