Детская литература
Контрольная работа - Литература
Другие контрольные работы по предмету Литература
ко стонала и тетрадь Яльмара; просто ужас брал, слушая ее! Вся эта сценка окрашена теплым андерсеновским юмором. Он-то и делает сказочными реальные факты, когда художник вводит хотя и фантастические, но психологически верные, очень точные переживания аспидной доски и грифеля, вынужденных находиться в руках нерадивого ученика. Умение встать на точку зрения героя существенная особенность андерсеновского мастерства. Столь же точны психологические детали и в сказке Бутылочное горлышко. Ее герои кролик и бутылка готовятся к полету на воздушном шаре. Бедняжка кролик был совсем расстроен, он знал, что его спустят вниз на парашюте! Бутылка же и не знала, куда они полетятвверх или вниз... И дальше: А как- то странно лететь по воздуху! подумала бутылка. Вот новый способ плавания! Тут, по крайней мере, не наткнешься на камень!
Характерной чертой андерсеновской сказки и является глубокая правдивость в описаниях переживаний сказочных персонажей. Действительно, кролик должен испытывать страх перед предстоящим спуском на парашюте. А бутылке все равно лететь вверх ли, вниз ли; основное, чего она должна опасаться ведь она стеклянная! это чтобы не разбиться. Здесь писатель нашел не столько точные слова, сколько точные мысли, точные психологические переживания.
Значение реалистической детали у Андерсена не в занимательности, а в способности спаять в единое целое сказочное и реальное. Часто эта деталь как бы заземляет фантастического героя или целую сцену.
Войдите! сказал старик король, когда Иван постучал в дверь.
Иван отворил дверь, и старый король встретил его одетый в халат; на ногах у него были вышитые туфли, на голове корона, в одной руке скипетр, в другой держава.
Постой! сказал он и взял державу под мышку, чтобы протянуть Ивану руку (Дорожный товарищ).
В описании того, как старик король здоровается с Иваном, применен прием снижения, к которому Андерсен прибегает, чтобы сказочное и фантастическое перевести в план реального, обыденного, Вот поэтому-то старику королю пряники были не по зубам, а в другой раз старик король разоделся в новое платье; корона и скипетр его были вычищены на славу...
Датский художник в своих сказочных персонажах королях, феях, троллях всегда и прежде всего видит человека, с тем или иным присущим ему характером, чертами положительными или отрицательными. Реалистические детали наполняют условный сказочный образ конкретным жизненным содержанием и превращают его в живое существо. Старый тролль был в короне из ледяных сосулек и полированных еловых шишек, в медвежьей шубе и меховых сапогах, пишет Андерсен в сказке Лесной холм (1845). А сыновья его, здоровенные малые, ходили, напротив, нараспашку, с голыми шеями и без подтяжек. Читая это, так и видишь эту сказочную семейку, в которой все просто, по-домашнему, и, как обычно, старику, по слабости и старости, больше приходится работать умом, а молодым, здоровым парням, его детям, руками. Даже в таком традиционном для сказки эпизоде, как выдача принцессы замуж за победителя в трудном соревновании, Андерсен одной фразой привязывает сказочное к реальному: Я выдам свою дочку за того, кто прыгнет выше всех! сказал король. Обидно было бы таким молодцам прыгать задаром! (Прыгуны, 1845).
Юмор позволяет Андерсену делать фантастическое простым и обыденным. Чудесные калоши приносят счастье каждому, у кого они окажутся на ногах. Их появление в разных уголках города, однако, не имеет ничего необычного. Вот полицейский писарь по ошибке сменял свои старые калоши, на волшебные. Он просто надел их на ноги, сунув одни бумаги в карман, а другие под мышку (ему нужно было кое-что перечитать и переписать дома), и вышел на улицу. День был воскресный, стояла чудесная погода. С добродушной усмешкой Андерсен замечает: Что ж, полиция тоже иногда ошибается.
С какой простотой и естественностью рисует Андерсен своих героев, как жизненны их поступки! Каждое движение героя, его слова художник дает именно в характере того, о ком идет речь.
Вот сказка рисует судьбу елки: ее срубили, увезли из родного леса, потом она, разукрашенная, стояла в комнате, а затем после рождественских праздников слуги вытащили ее из комнаты, поволокли по лестнице и сунули в самый темный угол чердака. Несколькими выразительными словами Андерсен определяет положение своей героини: ...она прислонилась к стене и все думала, думала... (Ель, 1844, 1846). Да, бедная елка уже была не та, что на воле, в лесу.
А вот мышата разговаривают с нею: Расскажи нам, где самое лучшее место на земле? Ты была там? И, поставив этот вопрос, художник рисует идеал своего героя, мышонка: Была ты когда-нибудь в кладовой, где на полках лежат сыры, а под потолком, висят окорока и где можно плясать на сальных свечках? Войдешь туда тощим, а выйдешь толстым.
В сказках датского художника два лагеря противостоят друг другу. С одной стороны, это персонажи, подвергаемые сатирическому разоблачению: короли, их министры, придворные с кочнами капусты вместо голов, жадные богачи, глупая утка, навозный жук, свинья, улитка, травяные вши; с другой стороны, пользующиеся любовью автора положительные герои садовник, студент, поэт, солдат, ласточка, соловей, жаворонок, стойкий оловянный солдатик, Дюймовочка, русалочка, лен, ромашка, ель, гречишное зернышко... Одно это перечисление говорит о том, что художник тщательно отбирал своих героев, что миру зла, глупости и невежества он противоп