Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в детском саду
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
гляд, тот, в котором педагог является наватором, вносящим и осуществляющим новые, прогрессивные принципы, идеи и приемы в педагогической деятельности. Новатор (от лат. novator - обновитель). Педагог-новатор-это обновитель учебно-воспитательного процесса. Личность педагога-новатора, по мнению В.И. Андреева характеризуется одержимостью, неутомимой любознательностью, умением мыслить системно и в то же время являться генератором идей. Педагог-новатор стремится реализовать возникшие у него идеи практически, выбирая для этого наиболее оригинальный способ, подчеркивающий собственную индивидуальность. А значит миссия педагога - новатора заключается в уникальности его деятельности по обновлению методов обучения и воспитания.
2. Возможности ИКТ в предшкольном образовании
Во второй части курсовой не стоит задача теоретического рассмотрения ИКТ, коснемся лишь некоторых аспектов.
Информатизация общего образования в нашей стране уже имеет свою историю и традиции. Компьютер активно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей.
Использование современных ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста только начинается. И в настоящее время это обусловлено необходимостью значительных перемен в системе дошкольного образования. Одним из важнейших направлений модернизации образования стала информатизация всех сфер образовательного процесса. По мнению специалистов Института информатизации образования ЮНЕСКО, к наиболее важным направлениям формирования перспективной системы образования можно отнести:
повышение качества образования путем фундаментализации, применения различных подходов с использованием новых информационных технологий;
обеспечение опережающего характера всей системы образования, ее нацеленности на проблемы будущей постиндустриальной цивилизации;
обеспечение большей доступности образования для населения планеты путем широкого использования возможностей дистанционного обучения и самообразования с применением информационных и телекоммуникационных технологий;
повышение творческого начала (креативности) в образовании для подготовки людей к жизни в различных социальных средах (обеспечение развивающего образования).
Решение этих задачносит стратегический характер и решается на общегосударственном уровне в рамках приоритетного национального проекта Образование (направление Интернетизация образования) и концепции федеральной целевой программы Развитие информатизации в России на период до 2010 года.
Применение во всех видах деятельности человека информационно-коммуникационных технологий привело к возникновению глобального мирового информационного пространства, на вхождение в которое ориентировано и развитие системы образования современной России. Этот процесс сопровождается появлением новых технических средств с колоссальными образовательными ресурсами, существенно изменяющими организацию учебно-воспитательной деятельности, расширяя ее возможности, и принципиально оказывая влияние на качественную сторону результатов обучения и воспитания.
.1 ИКТ в образовании
Информационно-коммуникационные технологии в образовании это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.
По направлениям использования информационно-коммуникационных технологий в системе деятельности ДОУ можно поделить на:
использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми;
использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями;
использование ИКТ в процессе и организации методической работы с педагогическими кадрами.
Остановимся по подробнее на первых двух направлениях.
Использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми.
Введение информационных технологий в программу подготовки детей к школе является мощным фактором обогащения интеллектуального, нравственного, эстетического развития ребенка, а значит, приобщения его к миру информационной культуры
Проведенное анкетирование 20 педагогов показал следующую статистику:
не знакомы с понятием информационно-коммуникативные технологии - 2 человека (10%)
знакомы, но не в полной мере - 8 человек (40%)
знакомы -10 человек (50%)
Рисунок №1
Из чего можно сделать вывод, что большая масса педагогов ДОУ знакомы с термином Информационно-коммуникативные технологии, но остается вопрос Какими техническими средствами Вы владеете? Об этом чуть позже.
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) - это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг (компьютерное оборудование, программное обеспечение, телефонные линии, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, сети беспроводной и кабельной связи, мультимедийные средства, а также Интернет)*
Использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ (педагога) с родителями.
Проведенный самоанализ достаточно полно освещает возможност