Возможности использования городецкой росписи на занятиях по рисованию для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
[текст]/ А. Ильина // Дошкольное воспитание. - № 2. - 2004. - 48-50.
Казакова, Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников [текст]/ Т.Г. Казакова. - М.: Педагогика, 1983. - 112с.
Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества[текст]: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям Дошк. педагогика и психология, Педагогика и методика дошк. образования / Т.Г. Казакова. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 255с
14Карпенко, Л.А. Словарь: психология. - М., 1990.
15Квач, Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5-7 лет [текст]: Пособие для педагогических дошкольных учреждений/ Н.В. Квач. - М.: ВЛАДОС, 2001., 325с.
16Козырева, Н.А. Развитие творческих позиций старших дошкольников в игре с противоречиями [текст]/ // Вопр. психологии. - 2007. - №2. - с.18-22
17Комарова, Т.С. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? [текст]/ Т.С. Комарова // Дошкольное воспитание. - № 2. - 2005. - 80-86.
18Комарова, Т.С., Антонова, А.В., Зацепина, М.Б. Красота. Радость. Творчество [текст]: Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет/ Т.С. Комарова, АВ. Антонова, М.Б. Зацепина. - М.: Педагогическое общество России, 2000.-128 с.
19Коновалов, А.Е. Городецкая роспись [текст]/ А.Е. Коновалов. - М.; Прогресс, 1988. - 89с.
20Косминская В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду[текст]. Учеб. пособие для студентов пед. нн.-тов. по специальности дошкольная педагогика и психология/В.Б. Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б. Халезова и др. М., Просвещение, 1977, с.30-44
21Кудрявцев, В., Синельников, В. Ребёнок-дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей [текст]/ В. Кудрявцева. В. Синельников. - М., 1995. - 156с.
22Куренкова, Р. А. Эстетика [текст]: учеб. для студ./ Р.А. Куренкова. - М.: Владос-Пресс, 2003. - 392с.
23Лилов, А. Природа художественного творчества [текст]/ А. Лилов. - М., 1981. 184с.
24Парамонова, Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду [текст]: учебное пособие./ Л.А. Парамонова - Москва: Академия, 2002. - 412с.
25Педагогика: Большая современная энциклопедия/ сост. Е.С. Рапацевич - Мн.: Современное слово, 2005.
26Петровский, А.В. Психология словарь, 2-е изд. - М., 1990.
27Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников [текст]/ Н.Н. Поддъяков. М., 1990. - 187с.
28Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий [текст]/ Под ред. Р.Г. Казаковой - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128с.]
Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду [текст]/Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова - М., 1982. - 134с.
30Супрун, Л.Я. Городецкая роспись [текст]/Л.Я. Супрун. - М.:2006. - 125с.
31Супрун, Л.Я. Резьба и роспись по дереву [Текст] / Л.Я. Супрун. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983. - 120с.
32Художественное творчество в детском саду[текст]: Пособие для воспитателя и музыкального руководителя / Под. ред. Н.А. Ветлугиной. - М., Просвещение, 1974/ - 134c.
33Художественное творчество и ребенок [текст]/ Под ред. Н.А. Ветлугиной. М., 1972. - 212c.
Шанченко, Л. Как рождается творчество: изобразительная деятельность в детском саду [текст]/ Л. Шанченко // Пралеска. - № 1. - 2003. - 41-42
Я и мир вокруг меня: Сборник практических материалов в помощь воспитателю детского сада [текст]/ Л.Н. Варфоломеева, И.А. Голачева, Д.В. Гринь и др.; Под ред. Е.И.Красило. - Мозырь: Издательский Дом Белый ветер, 2001.- 92 с.
36
Приложение
Занятие по изобразительной деятельности. Старший дошкольный возраст. Тема: "Роспись доски городецким узором"
Цель:
Продолжать знакомство с Городецкой росписью, ее колоритом, особенностями.
Учить выделять основные элементы узора.
Задачи:
Обучающая: упражнять в рисовании Городецких цветов - купавки голубого и розового цвета, ромашки и розаны, в нанесении оживки с помощью кончика кисточки. Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения необходимого цвета.
Развивающая: учить самостоятельно выбирать элементы для своего узора, подбирать их цвет. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Развивать речь, расширяя словарный запас (экспозиция, экспонат, музей, выставка). Развивать творческие способности.
Воспитывающая: развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.
Материал для занятия:
кухонные доски;
образцы узоров;
акварельные краски (гуашь);
мягкие кисточки;
ватные палочки.
Предшествующая работа: экскурсия в музей, знакомство с элементами росписи; роспись полоски; знакомство с историей Городецкой росписи.
Ход занятия
Воспитатель: Дети, у меня сегодня радостное настроение, и я хотела бы с вами им поделиться. А для того, чтобы поднять друг другу настроение, достаточно сказать комплимент. Ритуал - Комплимент.
А теперь закройте глаза и представьте себе, что вам дали кисточку и черную краску. Закрасьте все вокруг черной краской. Что вы испытываете?
А теперь закрасьте все белой. Каким цветом было труднее закрашивать? А вам бы хотелось, чтобы мир вокруг вас был черно-белым?
Правильно, вас окружает красивый, разноцветный мир, красивые вещи.
Дети, а кто мне подскажет, где хранятся красивые редкие вещи?
Правильно, в музее.
Ребята, сегодня утром придя на работу, я на своем столе увидела большой конверт. На нем написан адрес нашего садика и указано: Детям группы № 7 от директора музея. Так как письмо адресовано всем вам, то вскрывать ?/p>