Внедрение системы по управлению аудиторией Sanako Study 500
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
? процессом.
Внедрение в учебный процесс компьютерных обучающе-контролирующих систем, обладающих в силу своей интерактивности мощными возможностями ветвления процесса познания и позволяющих обучаемому субъекту прямо включиться в интересующую его тему - это один из наиболее действенных способов повышения эффективности обучения[4]. Современные компьютерные дидактические программы (электронные учебники, компьютерные задачники, учебные пособия, гипертекстовые информационно-справочные системы - архивы, каталоги, справочники, энциклопедии, тестирующие и моделирующие программы-тренажеры и т.д.) разрабатываются на основе мультимедиа-технологий, которые возникли на стыке многих отраслей знания. Мультимедиа-системы позволяют сделать подачу дидактического материала максимально удобной и наглядной, что стимулирует интерес к обучению и позволяет устранить пробелы в знаниях. Составной частью работы по разработке и внедрению в учебный процесс компьютерных обучающих и контролирующих средств является методика подготовки и чтения лекций с использованием новых информационных технологий (НИТ)[5].
Использование компьютерных технологий предоставляет новые способы и возможности ведения образовательной деятельности. Они эффективны и могут значительно повысить качество обучения и помочь в разрешении проблем[6]. Методическая сила мультимедиа как раз и состоит в том, что обучаемого легче заинтересовать и обучить, когда он воспринимает согласованный поток звуковых и зрительных образов, причем на него оказывается не только информационное, но и эмоциональное воздействие. Мультимедиа создает мультисенсорное обучающее окружение. Обучение с использованием аудиовизуальных средств комплексного предъявления информации является наиболее интенсивной формой обучения; учебный материал, дидактически подготовленный специалистами, ориентируется на индивидуальные способности учащихся. Индивидуальная диалоговая коммуникация с помощью видео-, графических, текстовых и музыкально-речевых вставок настолько интенсивна, что максимально облегчает процесс обучения; гиперсреда позволяет расширить возможности информационного воздействия на пользователя и вовлекает обучаемого непосредственно в процесс обучения[7].
К числу существенных позитивных факторов, которые говорят в пользу такого способа получения знаний, относятся лучшее и более глубокое понимание изучаемого материала, мотивация обучаемого на контакт с новой областью знаний, значительное сокращение времени обучения, лучшее запоминание материала (полученные знания остаются в памяти на долгий срок и позднее легче восстанавливаются при применении на практике после краткого повторения) и др[8].
Целью данного дипломного проекта является внедрение современного программного обеспечения по управлению аудиторией на примере университета Туран.
В дипломном проекте обоснованы целесообразность внедрения современного программного обеспечения, позволяющей сократить расходы и повысить производительность управленческого труда. Приведённые раiёты экономической эффективности внедрения программного продукта, подтверждают целесообразность результатов работы.
Чистый дисконтированный доход за 4 года использования программного продукта составит 674 927 тенге.
Для реализации поставленной цели в дипломном проекте использованы и выполнены следующие задачи:
изучения рынка программных продуктов по управлению аудиторией;
выбор и установка программного продукта SANAKO Study 500;
тестирование данного продукта на примере диiиплины Системное программное обеспечение и язык программирования Ассемблер
Дипломный проект состоит из 4 частей: введения, 3 глав, заключения и приложения.
программный sanako управление аудитория
Глава I. Обзор Рынка программных продуктов. ScreenWatch, Vision@Hand, Sanako
1.1Задачи CRMS
Сейчас наступила самая важная, прогрессивная эра для каждого вовлеченного в сферу образования: для преподавателей, студентов, институтов, технологов и разработчиков. Количество инновации заставляет думать, что последнее десятилетие было особо важным для тех, кто формирует систему образования[9].
С Интернетом увеличиваются возможности распространения информации, что в свою очередь расширяет возможности технологии и мир может наблюдать за увеличением демократизации обучения. Увеличивающаяся интеграция персональной и профессиональной жизни особо заметна в увеличении запросов гибких обучающих параметров, где каждый расширяет свои личные возможности[10]. В то же самое время развивающиеся страны вкладывают больше в обучение, особенно языковое, поскольку это является катализатором личного, профессионального и национального развития.
С развитием технологий меняются возможности получения информации. Сейчас получают больше личной информации, чем это было доступно ранее. Во время Интернет-часов можно быть занятым параллельно в нескольких действиях доступных благодаря новейшим технологиям: интерактивная игра, передача сообщений, Интернет общение, и обмен другими носителями файлов[11].
Таким образом, интенсивное использование технологий не связано с обучающим и изучающим процессом. Вот почему технологии, так хорошо используемые студентами в обычной жизни не используются в обучающих целях. Преподавателям необходимы новые обучающие средства, технологии, чтобы лучше понять и заинтересовать обучающихся[12].
Формально образ