Geum.ru

Влияние типа гендерной идентичности на уровень развития агрессивности в юношеском возрасте

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

?ономической нестабильности, в силу кризиса ряда социальных институтов, повышения тревоги и неуверенность в будущем характеризуется повышенной тревожностью и агрессивностью, причем не только взрослых людей.

В нашей дипломной работе агрессия и гендерная идентичность были рассмотрены с разных сторон:

  1. Анализ психологической литературы показал, что существует ряд подходов к изучению агрессивности:
  2. психоаналитический;
  3. экологический;
  4. гомеостатический;
  5. бихевиористический;

Проблематика изучения агрессивности достаточно широка:

  1. проблема соотношения понятий “агрессия” и “агрессивность”;
  2. определение понятия “агрессивность”;
  3. классификация агрессивности;
  4. структура агрессивного проявления;

В психологической литературе представлены разные проблемы изучения гендерной идентичности:

  1. определение понятия гендерной идентичности в современной психологии;
  2. специфика понятий “половая” и “гендерная идентичность”;
  3. определение понятий маскулинности, феминности и андрогинности;
  4. стереотипные определения идеалов маскулинности и феминности;
  5. гендерные особенности проявления агрессивности личности с точки зрания психологии;
  6. Анализ результатов экспериментального исследования влияния типов гендерной идентичности на уровень развития агрессивности позволяет утверждать, что:
  7. Существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития физической агрессии на 95 % уровне достоверности;
  8. Существуют статистически значимые различия между типом гендерной идентичности и уровнем развития косвенной агрессии на 95 % уровне достоверности;
  9. Не существует статистически значимых различий между типом гендерной идентичности и уровнем развития вербальной агрессией ни на 95 % уровне ни на 99% уровне достоверности;
  10. Предложенные в работе рекомендации в виде тренинговых упражнений (приложении 1) позволят педагогам и психологам учесть особенности поведения юношей и девушек в различных ситуациях и грамотно составить программы коррекции их агрессивности с учетом ситуаций, возникающих в процессе совместной деятельности, в сфере межличностных отношений.

Список используемых литературных источников

 

  1. Абубикирова Н.И. Что такое гендер? // Общественные науки и современность. 1996. №6. С. 123-125.
  2. Агеев В.С. Психологические и социальные факторы полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. - 1987. №2.-С. 154-157.
  3. Айвазова С. Гендерные исследования: перечитывая А.Коллонтай // Формирование гендерной культуры у студенческой молодежи. - Набережные Челны, 1995.- С. 40-43.
  4. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии.-1991. №4.-С. 74-81.
  5. Антология гендерных исследований. Сб. пер. / Сост. и комментарии Е.И. Гаповой и А.Р. Усмановой. - Мн.: Пропилей, 2000.- С. 384.
  6. Арутюнян М.Ю. "Кто Я?" Проблема самоопределения юношей и девушек подростков // Женщины и социальная политика (гендерный аспект). - М., 1992. - С. 131-140.
  7. Баблоян З., Булавина Т. Гендерная проблематика в психологии // Теория и история феминизма. - Харьков, 1996. - С.224-258.
  8. Белкин А.И., Грейнер Э.А. К проблеме половой идентификации // Проблемы современной сексопатологии. - М., 1972. - Т. 65. - С. 9-26.
  9. Берн Ш. Гендерная психология. - СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2001.-320с.
  10. Васильева О.С., Абидова И.В. Возрастные особенности агрессивности школьников // Шк. Здоровье.-1992 №3. С. 25 - 30.
  11. Вержибок Г.В. Воспитание у детей качеств мужественности-женственности // Актуальные проблемы организации воспитательного процесса в летнем оздоровительном лагере: Сб. науч. работ. - Крым, 1998. - С. 50-54.
  12. Вержибок Г.В. Гендерные аспекты полоролевого поведения старшеклассников // Актуальные педагогические проблемы социальной психологии развития: Межд. науч.-практ. конф., Минск, 25-26 ноября 1998г. / М-во образ. РБ. БГПУ им. М. Танка. - Минск, 1998. - Т. 3. - С. 43.
  13. Вержибок Г.В. Стереотипы мужественности - женственности и личностное развитие ребенка // Пачатковая школа. - 1998. - № 12. - С. 2-3. - (На бел. яз.).
  14. Весельницкая Е. Женщина в мужском мире. - СПб.,1995. С.124.
  15. Воронина О.А. Введение в гендерные исследования // Материалы Первой Российской школы по женским гендерным исследованиям Валдай-96. М., 1997. С.29-34.
  16. Ганова Л.А. Феномен агрессивности и особенности личности // Вопросы общей и дифференциальной психологии: Сб. научн. тр.: Вып. 2. Кемерово, 1998. С. 142.
  17. Гендерные аспекты самореализации личности. Учебное пособие к спец-семинару. - М., 1996. С. 36.
  18. Гендерный коллейдоскоп. Курс лекций. Под общей редакцией д-ра наук М.М. Малышевой. М.: Academia, 2002., С. 520.
  19. Гурко Т.А. Гендерная социология // Социология в России. М., 1996. С.169-194.
  20. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социял.- пед. Работа.-1997.-№4. С. 48 52.
  21. Ениконолов С.Н. Понятия агрессии в современной психологии // Прикладная психология.-2001.-№1 С. 60 72.
  22. Здравомыслова Е., Темкина А. Введение. Социальная конструкция гендера и гендерная система в России // Гендерное измерение социальной и политической активности в переходный период. - СПб., 1996. - С.5-13.
  23. Зязюлькин П.В. Подростковая агрессия: причины, предупреждение и коррекция поведения // Собеседник. Сотрудник, 1998. - №1. С. 123 128.
  24. Идеальные образы мужчины и женщины в сознании современной молодежи // Бубнов Ю.М. Социология половых различий и супружеской совместимости. - Мн., 1996. - Гл. 4. - С. 45-63.
  25. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины