Влияние стратегий поведения родителей в конфликте на психические особенности младших школьников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
определить наличие неврозоподобного состояния у подростков, которое может проявляться, в том числе в агрессивном и аутоагрессивном поведении. Текст анкеты приведен в Приложении 2.
Ключ к методике.
За каждый ответ да дается один балл, за каждый ответ нет - 0 баллов.
Можно говорить о наличие невроза, если подросток набрал 24 и более баллов.
3. Опросник Силбергера
Данный опросник предназначен для определения уровня агрессии, диагностируется агрессия как состояние, как черта, как темперамент, как реакция, а также аутоагрессия, гетороагрессия и контроль агрессии.
Инструкция предлагает испытуемому ответить на вопрос следующими выражениями: совершенно верно, немного, умеренно или очень. Текст опросника приведен в Приложении 3.
Ключ к методике.
- Агрессия состояние 10,84+2,27
- Агрессия черта 18,52+3,75
- Агрессия темперамент 7,67+2,58
- Агрессия реакция 9,02+2,91
- Аутоагрессия 15,18+4,24
- Гетероагрессия 15,75+3,71
- Контроль агрессии 21,9+4,93
К. Роджерс считает, для того, чтобы взаимоотношения в семье нормально развивались, необходимо свободное выражение и позитивных, и негативных эмоций. В данном случае речь идет не просто о выпускании пара, а о таких чувствах, где бы проявлялась забота о партнере. Свободное выражение чувств это смелость восприятия реакции, возникающей у партнера в ответ на открытое выражение чувства. Такая позиция Роджерса идет вразрез с принятыми правилами тактичности, стремления уходить от болезненных выяснений отношений.
Рост эмоционально-психического напряжения среди взрослых приводит к распространению невротических явлений среди детей. Проблема состоит еще и в том, что дети легко перенимают образцы агрессивного поведения взрослых, повсеместно демонстрируя. В связи с этим перед психологом встает задача развития умения детей жить в обществе сверстников и взрослых, уметь отозваться на чужие переживания, т. е. стать социально-эмоционально компетентным.
Одной из важнейших сфер, характеризующих продвижение ребенка, является его социальное развитие, в основе которого лежит двусторонний процесс усвоения норм и правил: с одной стороны, ребенку необходимо усвоить нормы и правила по отношению к предметному миру, а с другой нормы и правила общения с другими людьми. Этот процесс сопровождается эмоциональными переживаниями, отражающимися в поведении ребенка. Но под воздействием целого ряда негативных факторов (нарушение детско родительских отношений, неблагоприятный психологический климат и др. патологические факторы) у ребенка формируются признаки социально эмоционального неблагополучия. Устойчивые отрицательные эмоциональные состояния оказывают регрессирующее воздействие на процесс онтогенеза.
Условно эмоциональные нарушения можно разделить на две подгруппы. В основе этого деления лежат те сферы, в которых проявляется социально-эмоциональное неблагополучие: с одной стороны, во взаимоотношениях с другими людьми, с другой в особенностях внутреннего мира ребенка (таблица 1).
Таблица 1 Эмоциональные нарушения у детей
Сфера проявленияХарактеристикиЗатруднения в общении со сверстниками и взрослыми- неуравновешенность;
- возбудимость;
- бурные аффективные реакции, которые сопровождаются соматическими изменениями;
- негативизм;
- упрямство;
- неуступчивость;
- конфликтность;
- жестокость.
- устойчивое негативное отношение к общению;
- застревание на отрицательных эмоциях;
-эмоциональная холодность;
- отчуждение;
- скрывающее неуверенность в своих силах.Особенности внутреннего мира- острая восприимчивость;
- впечатлительность;
- болезненная чувствительность;
- наличие страхов;
- мешающими нормальной жизнедеятельности детей;
- тревожность;
- мнительность
Данная классификация является очень условной, так как внутреннее неблагополучие ребенка непосредственно влияет на его поведение и общение с окружающими.
Очевидно, что в отдельные периоды супружеской жизни преобладают те или другие негативные либо позитивные эмоции. Позитивный полюс эмоций супружеской жизни, по мнению Э.Шострома, представлен следующими эмоциями:
- привязанность, или безусловная забота отношения, в которых никто из супругов не владеет другим;
- дружба основана на признании ценности другой личности, уважении к ее автономии и индивидуальности;
- эрос романтическая составляющая любви, основанная на сексуальном желании и чувстве исключительности;
- эмпатия основана на милосердии и сострадании;
- любовь к себе умение оценить себя по достоинству, не пренебрегать собственными потребностями.
Негативный полюс содержит следующие эмоции:
- гнев основан на заботе и сильной вовлеченности в отношения;
- вина враждебное чувство к себе за совершение какого-либо поступка;
- обида эмоция, за которой скрывается мстительность;
- ненависть застывшая враждебность, содержащая молчание и сарказм;
- критичность не способствует эмоциональному реагированию и не создает контакта;
- дистанцирование от партнера, уход способ держать его под контролем, препятствовать прояснению ситуации;
- безразличие полное отсутствие каких-либо отношений, губительное для супругов состояние.
Для выявления семейных отношений нами были применены две методики: