Влияние средств массовой информации на формирование общественного мнения
Дипломная работа - Журналистика
Другие дипломы по предмету Журналистика
?ающий приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка вещей, господствующих мнений и т. д. Конформизм означает отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления (мнение большинства, признанный авторитет, традиция и объективный взгляд))
Идентификация
стереотипизация
Принципиально важную роль в формировании ОМ играют СМИ, об этом мы поговорим в следующем разделе. [7]
Выводы:
1.Общественное мнение - специфическое проявление общественного сознания, выражающееся в оценках (как в устной, так и в письменной форме) и характеризующее явное (или скрытое) отношение больших социальных групп (в первую очередь большинства народа) к актуальным проблемам действительности, представляющим общественный интерес. Понятие спряжено с общественным сознанием.
2.Объект ОМ - событие, а субъект - общество.
.ОМ зародилось с первыми общинными строями.
.ОМ выполняет ряд взаимосвязанных и общественноважных функций
.Формирование ОМ позволяет эффективно управлять обществом.
3. "ияние СМИ на формирование ОМ
средство массовая информация общественное мнение
Мы уже выяснили, что такое СМИ и что такое общественное мнение, как же связаны эти понятия, и как они взаимодействуют между собой? Попробуем выяснить в этом разделе.
Мы возвращаемся к функции воздействия СМИ, на которой базируется формирование общественного мнения.
Различают такие методы влияния:
Цивилизованный , то есть соответствующий нормам этикета. К нему относят аргументацию и самопродвижение.
Нецивилизованный - манипуляция, заражение, внушение (не соответствующие этическим нормам).
3.1 Теории влияния СМИ
Также существует множество теорий по влиянию СМИ. Опишу некоторые из них.
Теория социального научения (social learning threory)
Этот подход возник из бихевиористской психологии. Люди усваивают модели поведения, глядя, как окружающие ведут себя, затем имитируют их действия. То есть человек привлечён каким-то примером в СМИ, затем просто начинает имитировать его поведение, привычки.
Теория культивирования (cultivation theory)
Этот подход использует, как экстенсивное, многократное воздействие СМИ (в первую очередь телевидения) на протяжении продолжительного времени постепенно меняет представление о мире и социальной реальности. Первоначально был разработан Джорджем Гербнером и его коллегами. Одним из основных конструктивных предложений этой теории является унификация, направление различных взглядов людей в одно русло. Наблюдая мир через телеэкран, зрители якобы узнают факты о реальном мире, но это не так, этот мир - иллюзорен. Социальная реальность формируется за iёт унификации, принимает самые разные формы, в частности влияет на представления о гендерных ролях.
Теории социализации
Используя подход, имеющий много общего с теорией культивирования, различные теории социализации акцентируют внимание на том, как СМИ своему продолжительному воздействию, становятся источником наших знаний о мире и нашей роли в нём. Учёные утверждают, что в наше время дети быстро социализируются и начинают исполнять взрослые роли намного раньше, чем они это делали задолго до появления телевидения или радио. Происходит гомогенизация стадий развития: дети - ведут себя, как взрослые, а взрослые - как дети. Ван Эвра iитает, что совокупное влияние СМИ на детей наиболее велико тогда, когда передачи смотрят в развлекательных целях и когда дети воспринимают их содержание как реалистичное.
Вообще дети и молодежь наиболее подвержены влиянию со стороны СМИ. Дети - в силу - не до конца сформировавшейся личности, а у молодёжи зачастую не хватает жизненного опыта, чтобы оценить ту или иную информацию, ситуацию. Очень часто телевидение является причиной отчуждения в межличностных отношениях между детьми, оно заменяет им непосредственное общение.
С помощью СМИ, в частности формируются вкусы населения, за iёт того, что мы не можем выбирать, что смотреть, мы выбираем лишь из предложенного. Нам предлагают смотреть множество сериалов, мы их смотрим, за iёт того, что там показывают разные человеческие образы, образы жизни, у нас происходит формирование потребностей и стереотипов. По сути наши потребности становятся навязанными и примитивными. [5]
3.2 Гласность
Неделю назад мы провели эксперимент в нашей группе. Мы попытались изменить общественное мнение нашей малой группы путём дискуссии.
Суть эксперимента:
Группе была предложена ситуация для рассмотрения и принятия решения, затем был проведён опрос, дискуссия и повторный опрос для выявления изменений мнений.
Описание ситуации:
Маршрутное такси с маршрутом из пригорода в центр города к ХГАК стоит определённую сумму денег (коммерческий маршрут), на конечной остановки большую часть сидячих мест занимают студенты, на следующих остановках садится пенсионный контингент, оплачивая такую же сумму за проезд. Главный вопрос стоял так: нужно ли в такой ситуации уступать место, как поступили бы вы? Второй вопрос звучал: часто ли вы задумываетесь о таком, и мучают ли вас угрызения совести?
В эксперименте принимали участие 7 человек, студенческого возраста.
Таковы были результаты первого опроса:
№ вопросаКоличество положительных ответовКоличество отрицательных ответов1.432.70
После дискуссии один человек поменял своё мн?/p>