Влияние детско-родительских отношений на формирование эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?а самом деле любить детей. - М., 1992. - 187 с.
.Колосов Н.А. Взаимоотношения детей и родителей как психолого-педагогическая проблема // Вопросы психологии. - 1998. - № 4.
.Корчак Я. Как любить ребёнка. - Екатеринбург, 2003. - 246 с.
.Котырло В.К. Об особенностях формирования эмоционально-волевой сферы дошкольника // Дошкольное воспитание. - 1968. - № 2. - С. 41 - 44.
.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. - М., 1991. - 248 с.
.Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.
.Кудрина Г.Я. Диагностические методы обследования детей дошкольного возраста. - Иркутск, 1992. - 326 с.
.Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1999. - 352 с.
.Леви В. Эмоциональное здоровье вашего ребёнка. - М., 1996. - 264 с.
.Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции // Психология эмоций. - М.: Московский университет, 1993. - С. 171 - 180.
.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Московский университет, 1981. - 584 с.
.Лисина М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии. - 1981. - № 3.
.Лосева В.К. Рисуем семью. Психологическая помощь и консультирование. - М., 1995. - 123 с.
.Маховер К. Проективный рисунок человека. - М.: Смысл, 1996. - 160 с.
.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. - Екатеринбург, 1999.
.Мухина В.С. Возрастная психология. - М., 1997. - 423 с.
.Немов Р.С. Психология. Часть 2. - М., 1998. - 465 с.
.Немов Р.С. Психология. Часть 3. - М., 1998. - 468 с.
.Ньюкомб Н. Развитие личности ребёнка. - СПб., 2002. - 370 с.
.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М., 2001. - 444 с.
.Паренс Г. Агрессия наших детей. - М., 1997. - 145 с.
.Пиаже Ж. Классические труды. - М., 1994. - 397 с.
.Пиаже Ж. Суждение и рассуждение ребёнка. - СПб., 1997. - 386 с.
.Плотниекс И.Э. Психология в семье. - М., 1991. - 206 с.
.Симонов П.В. Информационная теория эмоций / Психология эмоций. - М.: Московский университет, 1993. - С. 188 - 195.
.Скиннер Р., Клинз Д. Семья и как в ней уцелеть. - М., 1995. - 262 с.
.Смирнов А.А. Детские рисунки // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - М., 1980. - С. 53 - 63.
.Смирнова Е.О. Детская психология. - М., 2003. - 365 с.
.Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. - М., 1991. - 219 с.
.Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М.: АПН РСФСР, 1961. - 536 с.
.Терещук Р.К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников. - М., 1999. - 314 с.
.Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. - Н. Новгород, 1994. - 228 с.
.Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития. - М.: Педагогика, 1990. - 180 с.
.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. - М., 1999. - 95 с.
.Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. - Минск, 1996. - 192 с.
.Хвигозова Т.А. Педагогическая коррекция эмоциональных нарушений у дошкольников средствами рисования: Автореф. дис. ... канд. педагог. наук. - М., 1996. - 20 с.
.Хоментаускас Г.Т. Отражение межличностных отношений в диагностическом рисунке семьи. Автореф. дисс. ... канд. психол. наук. - М., 1985. - 24 с.
.Шаграева О.А. Детская психология. - М., 2001. - 414 с.
.Шестилетние лети: проблемы и исследования. Межвузовский сборник научных трудов. Н.Новгород, 1993. - 125 с.
.Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., 2000. - 438 с.
.Яковлев Р.Л. Типы родительского отношения и их влияние на личность ребенка // Мир психологии. - 1999. - № 2.
.Янкина Е.И. Эмоции в развитии интеллекта ребенка дошкольного возраста // Ананьсвские чтения - 99: Тезисы научно-практической конференции. - СПб., 1999. - С. 238 - 239.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Стимульный материал к тест-опроснику родительского отношения (ОРО) А.Я. Варга, В.В. Столина
1. Я всегда сочувствую своему ребенку.
. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.
. Я уважаю своего ребенка.
. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.
. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
. Я испытываю к ребенку чувство расположения.
. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.
. Мой ребенок часто неприятен мне.
. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.
. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.
. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.
. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.
. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.
. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые, кроме презрения, ничего не стоят.
. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.
. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.
. Мой ребенок впитывает в себя все дурное как "губка".
. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.
. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам.
. Я принимаю участие в своем ребенке.
. К моему ребенку "липнет" все дурное.
. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.
. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.
. Я жалею своего ребенка.
. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажется мне взрослее и по поведению, и по суждениям.
. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.
. Я часто ловлю себя