Виды подходов в Ассоцианизме
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
Тогда заключение от S к Р может быть сделано только при посредстве М. Таким образом, сущность М заключается в том, что оно является средним или третьим термином, который мы выше назвали существенным атрибутом. Мыслитель замещает здесь первоначальную конкретную данную S ее отвлеченным свойством М. Мышление можно определить как замещение целого его частями и связанными с ним свойствами и следствиями. Тогда искусство мышления можно охарактеризовать двумя чертами:
1. проницательность, или умение вскрыть в находящемся перед нами целом факте S его существенный атрибут М;
2. запасом знаний, или умений быстро поставить М в связь с заключающимися в нем, связанными с ним и вытекающими из него данными. Если мы бросим беглый взгляд на обычный силлогизм:
М есть Р
S есть М
S есть Р
То увидим, что вторая или меньшая посылка требует проницательности, первая или большая - полноты и обилия знаний. Джеймс выделяет в мышлении две важные стороны:
1. свойство, извлеченное нами из конкретного факта, признается нами равнозначным всему факту, из которого выделено;
2. выделение таким образом свойств наталкивает нас на известный вывод и сообщает этому выводу такую очевидность, какой мы не могли бы извлечь непосредственно из данного конкретного факта.
Мышление рассматривается Джеймсом, как активный процесс. И эта активность есть ни что иное, как проницательность. Проницательность отличает мыслительный процесс от хаотического ассоциирования; этот продуктивен, он имеет завершение, имеет свой продукт. Проницательность, активность субъекта, связана с интересом субъекта к окружающему миру, с профессиональными интересами человека. Джеймс пишет: Мы диссоциируем элементы смутно воспринимаемых нами цельных впечатлений, направляя наше внимание то на одну, то на другую часть целого. Но мы сосредотачиваем, наше внимание начало на том, а потом на другом элементе. Это происходит:
1. в силу наших практических или инстинктивных интересов
2. в силу наших эстетических интересов.
Таким образом, эти практические и эстетические интересы суть наиболее важные факторы, способствующие яркому выделению частностей из целого конкретного явления. На что они направляют наше внимание, то и служит объектом последнего. Существо, руководимое в своей деятельности немногочисленными инстинктивными импульсами или немногочисленными практическими и эстетическими интересами, будет обладать способностью диссоциировать весьма немногие свойства и в лучшем случае будет одарено ограниченными умственными способностями: существо же, одаренное большим разнообразием интересов будет обладать высшими умственными способностями.
Теперь перейдем к гештальт-психологии и теории продуктивного мышления, автором которой был Карл Дункер. Как уже понятно из названия, этот подход отличается целостностью в анализе мышления. Мышление представляет собой взаимодействие субъекта с окружающим миром. Когда субъект попадает в проблемную для него ситуацию то она предстает перед ним как творческая мыслительная задача, для разрешения которой необходимо проникновение в нее и преобразование. Так, необходимо изменений способа представления реальности. И именно это переструктурирование представления о реальности являет собой основное отличие мышления от восприятия в данном направлении. Итак, здесь мы имеем дело с изучение творческого, продуктивного мышления. И очевидно, что понятие гештальт в этой теории имеет важное значение. Данное понятие перекликается с инсайтом -пониманием, целостной организацией проблемной ситуации, структурированием частей, элементов этой ситуации и составление целостной проблемной ситуации. Так, мы можем дать полное определение мышления. Мышление являет собой процесс, организованный посредствам инсайта проблемной ситуации, который приводит субъекта к действиям (М), наиболее сообразным для ситуации. Исходя из этого определения М непосредственно и внутренне определяется существенными чертами целостной проблемной ситуации, которая должна быть постигнута субъектом как целое, заключающее в себе конфликт. Решение конфликта означает решение задачи, что и образует гештальт, снимая противоречия. Так, понимание проблемной ситуации приводит к целостному пониманию, которое может возникнуть только при активном взаимодействии субъекта со средой. Дункер пишет о том, что можно выделить две стадии мышления:
1. После полного понимания проблемной ситуации как таковой включается процесс мышления с его проникновением в конфликтные условия проблемной ситуации. Это проникновение является первой и основной стадией мышления (3). Проникновение приводит к принятию функционального решения, содержащего функциональные особенности конечного решения.
2. Вторая и последняя стадия - это процесс реализации (или исполнения) функционального решения, выбор того, что действительно нужно для решения (3).
Важной характеристикой решения этих задач является то, что нет необходимости обращения к прошлому опыту. Так, решение творческой задачи представляет собой ни что иное, как смена качественно разнородны гештальтов. Принципиальным является отрицательное отношение к роли прошлого опыта в решении творческой задачи, так как при решении задачи происходит структуризация материала, который потом добавляется к прошлому опыту. Такой подх