Вивчення байок в початковій школі

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

»ий час нам відзначити не вдалося.

У учбовому процесі в початкових класах традиційно і до цих пір в основному використовуються можливості байки як жанру дидактичної літератури, при цьому читаючи окремі байки діти відточують техніку читання, знаходять за допомогою вчителя в тексті байки мораль, аналізують її, заучують байки напамять, інсценують їх.

Разом з тим, як показує вивчення спеціальних матеріалів, бажання і уміння читати байки набуває для дитини почала XXI століття вже в молодшому шкільному віці особово-значущий сенс, але тільки в тому випадку, якщо вчитель і діти сприймають байку як особливий літературний жанр з яскраво вираженою специфікою художнього бачення її автором явищ реальній дійсності і віддзеркалення їх у формі так званого художнього баєчного світу. Саме освоєння авторського віддзеркалення навколишнього світу в байці привчає дитину розрізняти зло, формує у початкуючого читача своє особливе відношення до світу зла і переконує його у важливості розуміння того, коли і як може трансформуватися реальний світ в баєчний. А це, у свою чергу, вимагає внесення до прийнятої зараз методики навчання молодших школярів читанню байок таких змін, які навчили б дітей 8-9 років умінню вдивлятися в створені байкарем персонажі і картини баєчного світу.

Саме на це спрямовано монологічне вивчення байки, яке ставить за мету всебічне вивчення цього жанру, знайомство с авторами байок, мовою байок й т ін..

Саме такий підхід може сприяти підвищенню ролі байки в вивченні української літератури, сприяти формуванню в учнів моральної свідомості на підставі вивчення байок на уроках читання в початковій школі.

 

Література

 

  1. Державний стандарт початкової загальної освіти. К. 2002 .
  2. Бельтюкова Г. В. Методика преподавания русской литературs в начальных классах. М, Просвещение, 2004г., с. 120-125.
  3. Білецький Д. М. Дитяча література. К.: Рад. школа 1977р.
  4. Варзацька Л. Навчання мови та мовлення на основі тексту: Пос. для вчителів. К.: Рад. Школа, 1986. 105 с.
  5. Виноградов В.В. // Русский язык в школе. 1968. № 6.
  6. Волошина Н.Й. Вивчення української літератури в 5 класі // Посібник для вчителя. К.: Педагогічна думка, 1997.
  7. Выготский Л. С. Психология искусства М. Психология . 2002.
  8. Глазова О., Косян Т. Рідне слово в початковій школі : Пос. з розвитку звязного мовлення / Асоц. вчителів укр. мови. К.: Магістр-S, 1997. 71 с.
  9. Глібов Л. І. Твори у двох томах. К.: Наукова думка, 1974р.
  10. Глібов Л. І. Твори. К.: Дніпро, 1982р.
  11. Глобчак В. Особистістно орієнтоване навчання і виховання молодших школярів на уроках читаня у початковій ланці // Рідна школа, 2004. № 4. С. 19-20.
  12. Горбушина Л.А. Выразительное чтение и рассказывание. Учебн. пособие
  13. Грицай М.С., В.Г.Бойко, Л.Ф.Дунаєвська. Українська народнопоетична творчість. К., 1983. с.243
  14. Джежелей О.В. О новом курсе "Обучение грамоте в программе "Чтение и литература" // Начальная школа.-2000.- №8.- С.14 -19.
  15. для студентов пед. училищ. Изд. 3-е, перераб. М.: "Просвещение", 1975. 135 С.
  16. Ефпосинина Л. А.,Оморокова М. И. Программа "Литературное чтение" I - IV классы //Начальная школа, 2005г., N8, с. 20 -35.
  17. Ефпосинина Л. А.,Оморокова М.И. Программа "Литературное чтение" I - IV классы //Начальная школа. - 2000.- N"8. - C. 20 -35.
  18. Завадская Т.Ф. Методика родной речи М.: Просвещение, 1985.С. 57-59.
  19. Иваницкая Г. Уроки развития связной речи: Пос. для учит. К.: Рад. школа, 1984. 208 с.
  20. Камінчук О. Образний світ байки Олени Пчілки // Українська мова і література в школі. - 1993. - № 10. - с. 56 - 58.
  21. Карсалова Е.В. Изучение устного народного творчества призведений на уроках літературі - М.: Просвещение, 1991. С. 29-173.
  22. Киричук О. Волошина Г. Підготовка учнів до сприймання нового тексту, ПШ, 1992, № 9-10
  23. Коваль А.П., Коптілов В.В. Крилаті вислови в українській літературні мові. К.: Вища школа, 1975.
  24. Кононыкин Н.П., Щербакова Н.А. Методика изучения літературі в начльной школе . Л.: Учпедгиз, 1950. С. 356-518.
  25. Крекотень В. Байки в українській літературі ХVІІ-ХVІІІ ст. К., 1963. 253 с.
  26. Крекотень В. Байки в українській літературі ХVІІ-ХХ ст. К., 1963.
  27. Крекотень В.І. Байки в українській літературі XVII-XVIII ст. К., 1965. С.5-78.
  28. Лесин М.В., Пулинець О.С. Словник літературних термінів. К.: Рад. школа, 1965. 433 с.
  29. Лисовский А.М. Изучение басни в школе - Киев: Рад. шк., 1987. С. 123-190.
  30. Маслова О. Життя і літературна спадщина Людовіка Гвіччіярдіні. К., 1928.
  31. Пільчук І. І. Леонід Глібов. К.: Знання, 1977р.
  32. Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению родной речи и литературы. - М. Прсвещение , 1985. - 78 с.
  33. Поліщук Ф. Український фольклор. К., 1991.
  34. Рамзаева Т.Г., Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 "Педагогика и методика нач. обучения". М.: Просвещение, 1979. 431 с., ил.
  35. Скрипченко Н. Ф., Савченко О. Я. Читанка. 2-ий клас. К.: Освіта, 2002р.
  36. Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Читанка 3(2). К., 1997.
  37. Скрипченко Н.Ф., Савченко О.Я. Читанка 4(3). К., 1997.
  38. Тимофеев Л. И. Основы теории литературы: Учебное пособие для студентов пед. институтов. М., 1976.
  39. Троицкая Т.О. Литературное образование младших школьников// Начальная школа, - 2000.-№8.-С.46 - 54.
  40. Українські байки . Збірка. К. Просвіта. 2998.
  41. Шелехова Л., Організація творчої навчально-пізнавальної діяльності учнів// Рідна школа. 1997.-- №9. С.36-39.