Взаимосвязь личностных характеристик и выбора профессионального обучения у подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Курсовая
по социальной психологии:
Взаимосвязь личностных характеристик и выбора профессионального обучения у подростков
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы
.1 Личностные особенности
.2 Психологическая структура личности
.3 Способности
.4 Темперамент
.4.1 Понятие о темпераменте и его физиологических основах
.4.2 Типы темперамента и их психологические характеристики
.4.3 Учет темперамента в деятельности
.5 Конституционные и клинические типологии
.6 Клинические типологии личности
.7 Характер
.8 Акцентуации характера
.9 Психологические особенности подростка по Скляровой Т.В.
.9.1 Возрастные границы подростничества
.9.2 Новообразования возраста
.9.3 Учебная деятельность в подростковом возрасте.
.9.4 Интересы и ценностные ориентации
.9.5 Социализация в подростковом возрасте
.10 Психологическая классификация профессий
.10.1 Понятие профессионально важных признаков
.10.2 Схема психологического изучения профессий
Глава 2. Эмпирическое исследование
.1 Описание исследования
.2 Результаты исследований и их анализ
Заключение
Библиографический список
Приложения
Введение
Актуальность
В связи с глубокими и быстро протекающими социально-экономическими изменениями, происходящими в нашей стране, демократизацией и гуманизацией общества, резко возросла значимость профессий социономического типа (представителями которой являются врачи, психологи, социальные работники и педагоги). Поскольку в этих сферах социальной практики средством профессиональной деятельности выступает сама личность специалиста, требуется пристальное внимание к особенностям процесса их личностно-профессионального самоопределения, к условиям, оказывающим на него влияние.
Для отечественной и зарубежной психологии, в целом, проблематика профессионального самоопределения молодого поколения не является новой. Отдельные вопросы и аспекты этой проблемы в той или иной степени уже исследовались ранее педагогами и психологами, социологами, философами.
Большое внимание отечественных психологов уделяется анализу структуры профессионального самоопределения. Активно исследуются разнообразные факторы профессионального самоопределения. Исследуются и другие аспекты профессионального самоопределения.
Итак, современному государству и обществу необходимы высококвалифицированные специалисты профессий социономического типа, а успешность их деятельности во многом определяется условиями и особенностями процесса их профессионального самоопределения. В связи с этим, в качестве проблемы исследования выступает противоречие между потребностью психологической теории и практики в знании особенностей профессионального самоопределения будущих специалистов помогающих профессий социономического типа, позволяющем выявить новые резервы эффективности их профессиональной подготовки, и недостаточной разработанностью данной проблемы в научной литературе. Этим и обусловлена актуальность исследования.
Методологический аппарат
Объект исследования: взаимосвязь профессионального самоопределения подростков от их психологических личностных особенностей.
Предмет: психологические особенности подростков после первичного профессионального самоопределения.
Цель: выявить взаимосвязь личностных особенностей и их влияние на выбор профессиональной ориентации в подростковом возрасте.
Гипотеза: существует взаимосвязь между личностными характеристиками подростка и его первичным выбором направленности профессионального обучения.
Для достижения поставленной цели и подтверждения гипотезы исследования были намечены следующие задачи:
.Изучить личностные особенности человека.
.Провести методику.
.Сравнить полученные на практике результаты с предполагаемыми.
.Сделать вывод.
Методы исследования:
Для опытной проверки гипотезы и решения задач, поставленных в курсовом исследовании, использовались теоретические методы - анализ психологической, педагогической, социологической литературы по изучаемым проблемам; эмпирические методы - методика диагностики акцентуации личности Прутченкова А.С. и Сиялова А.А. Для обработки полученных результатов был использован статистический анализ данных, применялся непараметрический критерий достоверности H - Крускала-Уолиса.
Глава 1. Теоретические основы
.1 Личностные особенности
Личностные особенности - внутренние и глубинные особенности людей. К личностным особенностям относят те психологические особенности, которые кажутся более глубокими, глубинными, стабильные (долговременные) и влияющими на все другие особенности человека. Личностные особенности - это не только способности, темперамент, психологический характер и характер тела, но и мотивы людей, их стремления и воля, их личностная устойчивость и личностная идентичность.
Если у человека есть стремление и воля, он разовьет в себе нужные способности, изменит свой темперамент и сформирует нужный характер. Личностные особенности позволяют менять психологические особенности.
1.2 Психологическая структура личности
Элементами психологической структуры