Взаимосвязи теоретической интерпретации и схемы исследования
Контрольная работа - Психология
Другие контрольные работы по предмету Психология
езультат взаимодействия в ходе социального жизни;
непсихологическое возведение - когда психические феномены сравниваются с физическими структурами, или органическое, когда психологические явления сводятся к физиологическим реакциям (например, к условным рефлексам);
конструктивистские типы объяснения, с помощью которых, не возводя к простому, строят конструкции в области поведения или психической реальности.
Можно также выделить историко-генетический подход до объяснение экспериментальных фактов исследование психики, предложенный Л. Выготским, который ввел новый объяснительный конструкт - зона ближайшего развития.
Здесь, как уже отмечалось раньше, речь идет об опосредствованном характере высших психических функций, при этом опосредованность предусматривает становление психологических орудий как стимулов-средств, сначала связанных со взаимодействием с партнером в ситуации общения, а потом повернутых субъектом на себя как средство управления собственной психикой.
Такое понимание психической реальности задало новые теоретические схемы объяснений, в частности относительно деятельностного опосредования психики (О.Леонтьев, П.Гальперин, О.Запорожец, Д. Эльконин, В.Давыдов).
В отечественной психологии объяснения происходит на основе генетико-моделирующего подхода, согласно которому интерпретация экспериментальных данных относительно закономерностей психического развития рассматривается как необходимое логическое следствие присвоения субъектом образов построения высших психических функций в процессе преобразования им определенного содержания при этом образа преобразования выступают психологическими механизмами предметной деятельности субъекта.
Все эти подходы раскрывают разные типы возможных соображений относительно природы психической реальности, толкование содержания установленных экспериментальных данных. Формальный аспект объяснения предусматривает оценку пригодности гипотезы, которая проверяется в эксперименте, на основе соотнесения полученного эмпирического результата и оценки валидности реализованных форм экспериментального контроля.
Дело в том, что если в исследовании был полученный ожидаемый в экспериментальной гипотезе эффект, это не позволяет автоматически принять экспериментальную гипотезу или отклонить контргипотезу.
В первом случае (А) полагает, что экспериментальная гипотеза выдержала проверку и принимается. Однако, учитывая принципы фальсификации и верификации и в связи с этим асимметрию экспериментальных выводов, в этом случае утверждается, что полученные данные не противоречат сформулированной экспериментальной гипотезе и, соответственно, теории, которую она проверяла. Самую же теорию нельзя считать окончательно доказанной, равно как и считать правильным за предлагаемый ею тип объяснения. В этом понимании любая гипотеза всегда открыта для проверки.
Во втором случае (В) эксперимент необходимо признать неудачным и в повторных экспериментах попробовать решить проблему адекватной организации сбора эмпирических данных и, соответственно, достижение высокой внутренней валидности.
В третьем случае (С) определенная возможность в пользу контргипотезы и, итак, отклонение экспериментальной гипотезы. Отклонение теории, которую репрезентовала данная гипотеза, в этом случае возможное только при условии накопления соответствующих фактов в ряде экспериментов.
Последний случай (D), по мнению Т. Корниловой, свидетельствует не столько о качестве теоретического знания, которое проверялось в эксперименте, сколько о низком уровне квалификации исследователя.
Заключительным моментом интерпретации является обобщения экспериментальных данных, которое состоит в выявлении объектов и условий действительности, на которые можно распространить результаты эксперимента.
Разновидностями обобщения:
- обобщение ситуации или условий исследования - пространственно-временных, условий деятельности исследуемого, особенностей экспериментального задачи и т.п., которое возможно, когда те самые зависимые сменные изучаются в разных ситуациях, когда исследователь варьирует соответствующие приложению сменный с целью установить инвариантность экспериментальных результатов;
обобщение ответа - зависимой сменной возможное, если изучаются разные ее проявления разными экспериментаторами с целью выявления влияния этих проявлений на результаты исследования;
обобщение на уровне объекта исследования (личности и группы) возможное при условии репрезентативности выборки при этом ограничениями выступают биологические характеристики (конституциональные особенности, состояние здоровья, пол, возраст, раса и т.п.) и социокультурные характеристики (отличия культуры, этнопсихологические особенности) возможность преодоления этих ограничений рассматривается соответственно в дифференциально-психологических и кроскультурных исследованиях;
обобщение отношений из частичной связи между конкретными фактами (например, звонок - выделение слюны) к генерализованого обобщение всех видов подобного поведения (условный рефлекс как связь между любыми независимыми друг от друга стимулами).
2. Ограничение экспериментального метода
интерпретация экспериментальный психология личность
Эксперимент - один из самых уважаемых методов научного исследования, но он имеет как свои плюсы, так и свои минусы. Он надежен, но громоздок, он п