Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня

Курсовой проект - Педагогика

б) нет

4. Как вы считаете, ГПД должна быть:

а) разноуровневой

б) одноуровневой

Почему?

5. Должен ли воспитатель иметь представление о программах обучения воспитанников?

а) да

б) нет

6) В какой степени должна знать учебную программу воспитатель группы продленного дня?

а) это не обязательно, он должен только контролировать домашнее задание;

б) он должен приблизительно ориентироваться в учебной программе;

в) он должен хорошо владеть методиками, наглядными приемами.

7. Как вы считаете, какими должны быть содержание работ в ГПД?

а) в группе должны ли выполняться домашние задание?

б) воспитатель должен уделять больше внимания развитию творческих способностей в процессе игры, рисования, лепки, музыки.

8. Самоподготовка должна выполнять несколько функций:

а) образовательную

б) развивающую

в) воспитательную

Выберите наиболее важную

9. Довольны ли вы как ребенок выполняет домашнее задание?

а) да

б) нет

Почему?

10. Осуществляется ли индивидуальный подход в процессе подготовки домашнего задания?

а) да

б) нет

11. Даете ли Вы советы и рекомендации воспитателю по организации индивидуальной работы со своими учениками?

а) да

б) нет

12. Интересуется ли воспитатель учебной деятельностью своих воспитанников?

а) да

б) нет

Для чего это необходимо?

13. Проводится ли совместные мероприятия организуемые воспитателем и учителем?

а) да

б) нет

14. Какие на Ваш взгляд прошли наиболее удачно и почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

15. В чем Вы видите специфику работы группы продленного дня:

а) в ней должны преобладать игровые технологии

б) она должна повторять стиль учебных заведений