Взаимодействие ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Вµстная система сотрудничества педагогического коллектива ДОУ и родителей. В первую очередь это поспособствует воспитанию у детей осознанного бережного отношения к природе, людям, окружающему миру, что составит основу экологической культуры.
3.Практическая часть
Изучение опыта взаимодействия ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников
.1 Констатирующий эксперимент
дошкольник педагог экологическое воспитание
Цель констатирующего эксперимента - выявить формы взаимодействия ДОУ и семьи по экологическому образованию дошкольников.
Задачи констатирующего эксперимента:
1.Выявить формы взаимодействия воспитателя с семьёй.
2.Выявить отношение родителей к организации экологического образования в ДОУ.
.Анализ родительского уголка.
.Выявить, как осуществляется экологическое образование в группе.
Методы:
беседа с воспитателем;
анкетирование родителей;
методика диагностики уровня сформированности экологических знаний Т. А. Серебряковой.
Беседа с воспитателем.
Воспитателю были предложены следующие вопросы:
Как осуществляется педагогический процесс в группе?
Какие формы используются во взаимодействии с семьёй по экологическому образованию?
Как относятся родители к организации экологического образования в ДОУ?
Как осуществляется экологическое просвещение родителей?
В беседе с воспитателем выяснилось, что в ходе педагогического процесса перед воспитателем стоит задача: показать детям разнообразие природных явлений, помочь понять, что все живое имеет потребности, которые могут быть удовлетворены хорошими условиями внешней среды.
Наиболее значимым методом в педагогическом процессе является наблюдение. Наблюдение как метод работы с детьми осуществляется в форме циклов, включающих ряд разных по содержанию наблюдений за одним и тем же объектом. Наблюдение включают в себя и такие формы работы, как занятия, экскурсии, прогулки.
Также важным методом экологического воспитания является слово, его правильное использование в различных формах работы с детьми.
Особое внимание уделяется занятиям комплексного, обобщающего и углублённо - познавательного типа, на которых у детей формируют обобщенные представления о явлениях природы, понимание взаимосвязей в природе, закономерных процессов, восприятие произведений искусства. Наибольшее значение имеет построение беседы воспитателя с детьми; необходима четкая последовательность вопросов, помогающая понять детям причинно-следственные связи, сформировать выводы, сделать обобщения, перенести знания в новую ситуацию.
Главной целью педагогического процесса является: дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться ее богатствами.
Для формирования основ экологической культуры у дошкольников в ДОУ разработана система сотрудничества и взаимодействия ДОУ с семьёй.
Во взаимодействие с семьёй по экологическому образованию воспитателем используются и реализуются наглядные, словесные, смешанные формы работы. Словесные методы и формы - беседа, консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы с родителями. Наглядные - оформление стендов, день открытых дверей, оформление выставок детских работ, рекомендации для родителей и т.д. Смешанные формы (комбинированные) - день открытых дверей, родительские собрания, конференции.
Родители - активные участники всех мероприятий проводимых в ДОУ: экологических акций, проектов, экскурсий на природу, развлечений, викторин.
Одна из наиболее эффективных форм работы с родителями - это выпуск листовок, в которых лаконично описываются правила поведения в природе, даются призывы к зимней подкормке пернатых друзей, к защите живого дерева ели, к бережному отношению к воде и т.д. Регулярно выпускаются тематические папки-передвижки, ширмы с экологическим содержанием, проводятся консультации такие как Прогулка с ребёнком, Домашняя экология, Экология жилища.
Проявляется большой интерес родителей к информации в родительских уголках. Центром внимания остаются странички о прохождении в ДОУ экологических акций, рекомендации по здоровому образу жизни, а также домашние задания и кроссворды.
Традиционным стало активное участие родителей в природоохранных акциях, изготовление родителями и детьми плакатов: Защитим ель - красавицу наших лесов!, Берегите воду!.
В работе с родителями используются домашние задания. Накануне выходных, отпуска, выезда семьи на природу дети и родители получают задание понаблюдать, затем рассказать, передать свои впечатления в рисунке, заготовить природный материал, изготовить поделки, сделать гербарий, собрать семена растений для пополнения групповых коллекций.
Ежегодно с родителями проводится анкетирование iелью изучения их мнения о работе нашего детского сада по организации экологического воспитания.
Мы провели анкетирование родителей детей подготовительной группы на тему Экологическое воспитание детей. Анкета для родителей в Приложении № 1.
В анкетировании приняли участие 10 человек.
Анкетирование показало, что только 50 % смогли полно ответить на вопрос о том, что такое экология, что она изучает, чем занимается? Они iитают, что экология - это наука, которая занимается изучением услов?/p>