Взаємозв’язок життєвого самовизначення і професійного вибору у студентів коледжу і учнів СЗШ
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
ческие походы и т.п. или18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания. или 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада. или20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.).
Досліджуваним давалася така інструкція : Уявимо, що після відповідного навчання ви можете виконувати будь яку роботу, але якби вам довелося вибирати тільки із двох можливостей, то чому б ви тоді надали перевагу?. По листу відповідей підраховувалася к-сть знаків: + в кожному стовпчику. Кожен із стовпчиків відповідав певному типу професії. Досліджуваним рекомендувалося вибрати той тип професії, який отримав найбільшу к-сть знаків +
Назви типів професій по стовпчиках за Е.А. Климовим:
Предмет праціЖиві організми, біо-
і мікробіологічні процесиТехнічні
системи,
енергія,
штучні
і неживі
природні
матеріалиЛюди,
колективи,
групи,
соціальні
процесиУмовні
знаки,
цифри,
коди,
природні
чи штучні
мови
(формули)Художні образи, їх властивості, елементиУмовна назва типу професіїЛюдина і природаЛюдина і технікаЛюдина і людинаЛюдина і знакова системаЛюдина і художній образПрофесійно-технічна освітаСадівник, тваринникСлюсар,
машиніст,
апаратникПродавець, перукарНабірник, кресляр, оператор ЕОМГравер, ліпникСередня
спеціальна
освітаТехнік-лісовод, зоотехнікТехнік-технолог, будівельникМедсестра, виховательІнспектор-фінансист, економіст-плановикДекоратор-оформлювач, скульптор-виконавецьВища освітаЗооінже-нер,
агроном, ветлікарІнженер-технолог, інженер-
електрикУчитель, інженер-організаторІнженер-
економіст,
редакторХудожник-конструктор, дизайнер
Ключ к тесту
Типы профессий Номера вопросов Человек-природа1а, 3б, 6а, 10а, 11а, 13б, 16а, 20аЧеловек-техника1б, 4а, 7б, 9а, 11б, 14а, 17б, 19аЧеловек-человек2а, 4б, 6б, 8а, 12а, 14б, 16б, 18аЧеловек-знаковая система2б, 5а, 9б, 10б, 12б,15а, 19б, 20бЧеловек-художественный образ3а, 5б, 7а, 8б, 13а, 15б, 17а, 18б
Час дослідження не обмежувався. Хоча досліджуваних попереджували ,що над питаннями не потрібно довго думати.
Додаток 3
Методика Карта інтересів
Ця методика використовується з метою профорієнтації. Досліджуваним давалась така інструкція : У вас є можливість продовжити навчання чи поступити на цікаву роботу. Для того , щоб допомогти вам обрати професію, пропонуємо набір питань. Подумайте, перед тим, як відповідати на кожне питання. Намагайтеся дати якомога більш точну відповідь. Якщо ви часто переконувалися, що дуже любите, чи вам дуже подобається те, про що ми запитуємо, то в листі відповідей поставте знак +. Текст методики.
Вопросы: ЛЮБИТЕ ЛИ ВЫ, ХОТЕЛИ БЫ ВЫ, НРАВИТСЯ ЛИ ВАМ?
1. Уроки по физике.2. Уроки по математике.3. Уроки по химии.4. Читать книги или статьи по астрономии.5. Читать об опытах и животных.6. Читать о жизни и работе врачей.7. Читать о сельском хозяйстве, о растениях и животных.8. Читать о лесе.9. Читать произведения классиков мировой литературы.10. Читать газеты, журналы, слушать радио, смотреть телевизор.11. Уроки истории.12. Посещать театры, музеи, художественные выставки.13. Читать литературу о геологических экспедициях.14. Читать о различных странах, их экономике, государственном устройстве.15. Организовывать товарищей на выполнение общественной работы и руководить ими.16. Читать о работе милиции.17. Читать о моряках, летчиках.18. Читать о работе воспитателя.19. Знакомиться с устройством и работой станков.20. Готовить обеды.21. Читать о строителях.22. Заботиться о красоте помещения, в котором Вы учитесь, живете, работаете.23. Читать о достижениях техники (например, журналы "Техника молодежи", "Юный техник" и т.д.).24. Знакомиться с устройством бытовых электро- и радиоприборов.25. Читать научно-популярную литературу об открытиях и физике.2б. Читать научно-популярную литературу о математике.27. Узнавать о новых достижениях в области химии (из журналов, радио- и телепередач и т.д.).28. Смотреть телепередачи о космонавтах.29. Изучать биологию.30. Интересоваться причинами и событиями лечения болезней.31. Изучать ботанику.32. Проводить время в лесу.33. Читать литературно-критические статьи.34. Активно участвовать в общественной жизни.35. Читать книги об исторических событиях.36. Слушать симфоническую музыку.37. Узнавать об открытиях новых месторождений полезных ископаемых.38. Узнавать о географических открытиях.39. Обсуждать текущие дела и события.40. Устанавливать дисциплину среди сверстников или младших.41. Путешествовать по стране.42. Давать объяснения товарищам, как решить трудную задачу, правильно написать предложение и др.43. Знакомиться с различными инструментами.44. Уроки домоводства.45. Узнавать о новых достижениях в области строительства.46. Посещать фабрики.47. Знакомиться с устройством механизмов, машин.48. Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области радиотехники.49. Разбираться в теории физических явлений.50. Решать сложные математические задачи.51. Ставить опыты по химии, следить за ходом химических реакций.52. Наблюдать за небесными светилами.53. Вести наблюдения за растениями.54. Делать перевязки, оказывать первую помощь при ушибах и т. д.55. Выращивать животных и ухаживать за ними.56. Собирать гербарий.57. Писать рассказы и стихи.58. Наблюдать за поведением и ?/p>