Я-концепция
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
В Ы В О Д
Периодом возникновения сознательного я, как бы постепенно ни формировались отдельные его компоненты, издавна считается подростковый и ранний юношеский возраст.
В период ранней юности (14,5-17 лет) в рамках становления нового уровня самосознания происходит формирование относительно устойчивого представления о себе, Я-концепции. К 16 - 17 годам возникает особое личностное новообразование, которое в психологической литературе обозначается термином “самоопределение”.
Теоретический анализ литературы по проблеме самоопределения в подростковом и раннем юношеском возрасте позволяет сделать следующие выводы:
- В основе самоопределения в ранней юности лежит личностное самоопределение, имеющее ценностно-смысловую природу; активное определение своей позиции относительно общественно выработанной системы ценностей, определение на этой основе смысла своего собственного существования.
- Наиболее емким определением личностного самоопределения является процесс формирования смысловой системы, в которой слиты представления человека о себе и о мире.
- Я-концепция может быть рассмотрена как фактор личностного самоопределения в ранней юности.
В практической части работы проведено изучение Я-концепции как фактора личностного самоопределения в ранней юности с целью выявления взаимосвязи этих двух психологических феноменов на практике
По данным исследования, на успешность личностного самоопределения девушек в раннем юношеском возрасте значимое влияние оказывает осознание себя как самостоятельной, независимой от мнения окружающих, самооценка развития волевых сторон своей личности, своей привлекательности и интеллектуального развития .
Для юношей успешность личностного самоопределения связана с осознанием себя как уверенного в себе человека, энергичного, деятельного, обладающего определенными деловыми качествами: смелость, склонность к риску, предприимчивость, сдержанность, рассудительность, дипломатичность, расчетливость.
Отличия между юношами и девушками в содержательных характеристиках Я-концепции, оказывающих влияние на их личностное самоопределение обнаруживается в степени значимости группы позитивных, социально желательных личностных свойств: для юношей, большую значимость, чем для девушек, в личностном самоопределении, оказывает осознание себя как носителя таких позитивных характеристик как справедливость, отзывчивость, доброта.
Таким образом, гипотеза исследования о том, что содержательные характеристики Я-концепции , оказывающие влияние на личностное самоопределение в ранней юности будут иметь различия для юношей и девушек подтвердилась.
Полученные результаты исследования позволяют определить взаимосвязь содержательных характеристик Я-концепции и успешности личностного самоопределения в ранней юности, поэтому они могут быть использованы в работе психолога по оказанию психолого-педагогической помощи юношам и девушкам этого возраста.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М.,1989.
2. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., Дубровская Е.С. Социально-психологические методы исследования. М., 1987. С. 91-114.
3. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития де тского самосознания.- вып.18.18,М.,1948.
4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.М.,1986.
5. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии.1979.№4.С.23-24.
6. Божович Л.И., Славина Л.С. Психическое развитие школьника и его воспитание. М.,1979.
7. Бороздина Л.В. Притязания личности и самооценка // Вестник МГУ,серия 14, №3,1986.
8. Братусь Б.С. О механизмах целеполагания // Вопросы психологии. 1977. №2.С.121-124.
9. Возрастная и педагогическая психология/ под ред. А.В.Петровского. М..1979.
10. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема // Вопросы психологии, 1988, №2.
11. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии, 1994, №3.
12. Дубровина И.В., Круглов Б.С. Психологические аспекты формирования ценностных ориентаций и интересов учащихся. // Ценностные ориентации и интресы школьников.,1983, с. 27-36.
13. Журавлев В.И. Вопросы жизненного самоопределения выпусников средней школы. Ростов н/Д, 1972.
14. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. М.,1976.
15. Кон И.С. Категория “я” в психологии // Психологический журнал.1981. Т.2.№3.
16. Кон И.С. Психология ранней юности.М.,1989.
19. Леонтьев А.Н. Деятельность.Сознание.Личность. М..1975.
20. Мудрик А.В. В поисках своего “Я” // Семья и школа.1998.№10.
21. Мудрик А.В. Современный старщеклассник: проблемы самоопределения. М.,1977.
22. Психологические тесты. М.,1996.
23. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М.,1989.
24. Сафин В.Ф., Ников Г.П. Психологический аспект самоопределения // Психологический журнал, 1984, №4. С. 65-74.
25. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М..1977.