Этическая защита педагога
Курсовой проект - Педагогика
с учениками //Школ. Психолог: Приложе-ние к газете Первое сентября.-2000.-№9.-с.5-12.
Дмитриевский В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях.-М., 2002.-с.179-187.
Занина Л.В. Меньшикова Н.П. Основы педагогического мастерства.-Ростов н/д., 2003.-с.135-204.
Зевина Л. В. Образовательные технологии // Школ. технологии. 2002. - №5. с. 62 67.
Иванов В. В. Этическая составляющая в информационной культуре учителя // Начальная школа. 2005. - №11. с. 117 119.
Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.; Под ред. А.С. Роботовой. 2 - изд., стереотип. М.: Издательский центр Академия, 2004. 208 с.
Русская Е. Имидж современного педагога / Е. Русская // Мир образования. 1995. № 1.- С. 91.
Кукушин В.С. введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие. Серия Педагогическое образование.- Ростов н/Д: Издательский центр МарТ, 2002. 224 с.Основы этических знаний. 2- е изд., испр., доп.- СПб.: Издательство Лань, 2002. 224 с.
Методические рекомендации и материалы к профессиограмме современного учителя. / Под ред. Г.А. Бордовского. - М., 1987.
Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М., 2000.
Неудахина Н.А. Основы педагогического мастерства: Учеб.-метод.пособ / Н.А. Неудахина. - Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2002. - 152 с.
Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятель-ность.-М.,2004.-с.43-47.
Норд У. Педагогическая этика // Первое сентября.-2002.-20 июля.- с.8-9.
Основы профессиональной культуры/Под редакцией В.Д. Симоненко. Брянск. 1997. с. 205 212.
Петрова Н.А. Педагогика. М. 2003. с. 60 65.
Пинт А.О. Высокое призвание: Очерки культурно просветительной педагогики. 2005. - №11. с. 170 - 185.
Полякова Т. Н. Педагогическая защита // Классный руководитель.-2000.-№5ю-с.98-103.
Понаморева С. ЧП школьного масштаба // Лидеры образования.-2004.-№9-10.-с.102-103.
Профессиональное самовоспитание учителя. /Под ред. С.Б. Елканова - М.,1986.
Роботова А. С. Педагогический такт // Введение в педагогическую деятельность. М., 2000. с. 99 101.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М., 2002.
Рыданова И.Н. Основы педагогики общения. - Мн., 1998.-с.63-83.
Савкина С. В. Правила профессиональной этики при проведении педагогической диагностики // Классный руководитель. 2005. - №5. с. 16.
Соломина Г.М. Совершенствование профессиональной компетентности преподавателя: Социально-психологический тренинг: Учеб. Пособ / Г.М. Соломина. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.- пед. ун-та, 1996. 119 с.
Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения / М.И. Станкин. - М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. 368 с.
Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя / Г.И. Хозяинов.- М.: Высш. шк.,1998. - 166 с.
Чернокозова В. Об этике учителя // Воспитание школьников. 1993. - №4. с.17 19.
Чернявская А.П. Педагогическая техника в работе учителя / А.П. Чернявская. - М.: Центр "Педагогический поиск", 2001. - 176 с.
Шульпин С. Е. Этический компонент деятельности учителя // Сборник научных трудов аспирантов и соискателей КГУ.-Курган.1999.-с.99-102.
Шульпин С. Е. Этические проблемы в педагогической деятельности. // Наука и образование Зауралья. 1998. - №2(3). с. 136 138.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология.-М., 2002. с. 74 82.
Этический кодекс педагога психолога службы практической психологии образования России // Вестник психосоциальной и коррекционно реабилитационной работы. 2003.-№3.- с.86-90.
Приложение 1
Тест Способность самоуправления
Методика Способность самоуправления разработана в лаборатории психологических проблем высшей школы Казанского университета под руководством Н. М. Пейсахова.
Инструкция. Предлагаемая анкета дает возможность узнать о способностях владеть собой в различных ситуациях. В анкете приведены две группы утверждений:
I. Утверждения, требующие обращения к опыту, например, п. 5. Если Вы действительно часто оцениваете свои действия и поступки, стараетесь найти ответ на поставленный вопрос, то смело отвечайте да, а если вы это делаете редко, то отвечайте нет.
II. Утверждения, характеризующие ваши отношения к общепринятому мнению, например, п. 20. Если вы согласны с мнением, то отвечайте да, а если не согласны, то отвечайте нет. Ответ да обозначен +. ответ нет - знаком -(минус).
Образец для заполнения_____________________________
Ответы на вопросыБаллы117339254121834102642319351127434203612284452137132945622381430467233915314782440163248АНКЕТА
1. Практика показывает, что я верно определяю свои возможности в любой деятельности.
2. Я предусмотрительный человек.
3. Берусь только за то, что смогу довести до конца.
4. Обычно хорошо представляю, что нужно сделать, чтобы добиться задуманного.
5. Постоянно пытаюсь найти ответ на вопрос Что такое хорошо и что такое плохо?.
6. Прежде чем сделать окончательный шаг, я взвешиваю все за и против.
7. Всегда отдаю себе отчет в том, что со мной происходит.
8. Непредвиденные препятствия не мешают мне довести дело до конца.
9. У меня не хватает терпения долго разбираться в том, что не решается сразу.
10. В своих поступках и делах не люблю заглядывать далеко вперед.
11. Редко задумываюсь о главных целях своей жизни.
12. Отсутствие продуманных планов не мешает мне добиваться хороших результатов.
13. Часто затрудняюсь сказа?/p>
