Эмпирическое исследование социальной адаптации детей с доминантным правым полушарием в младших классах средней школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?е берновской жизненной установки по отношению к социуму: Они + -.
1.3 Проявления функциональной доминантности полушарий
При рождении человека каждое из двух полушарий имеет потенциал контролировать большинство, а возможно, и все виды функций организма. Однако полушария вскоре начинают специализироваться: у большинства людей - тех, кто пишет правой рукой, - левое полушарие отвечает за речь, логическую обработку информации и многое другое, включая движения правой стороны тела. Правое полушарие контролирует образное мышление, интуицию, творчество, воображение и является связующим звеном с чувствами. Предполагают также, что существует связь между правым полушарием и чувством юмора. Это же полушарие управляет движениями левой части тела. В то же время человек может преимущественно обрабатывать информацию при помощи левого или правого полушария либо являться представителем смешанного мозга.
Обрабатывающие информацию в основном при помощи левого полушария любят иметь дело с проблемами, решаемыми логическим путем, и являются активными и разговорчивыми людьми. Скорее конформисты, они ищут точные факты и любят конструктивные предписания. Они скорее сделают выводы, чем произведут новые идеи, и, в сущности, они скорее улучшат существующий процесс или продукт, чем изобретут что-то новое. Им нравится работать в проблемно-ориентированных организациях, имеющих четкую структуру, налаженный контроль и ясно очерченный круг ответственности. Прежде организации и системы работы были по преимуществу правомозговыми. Многие системы, возможно, начали превращаться в левомозговые после Ф. Тэйлора, основателя научного менеджмента.
Периоды возрастного развития и формирование функциональной асимметрии полушарий
Периоды развитияIIIIIIIVПериодМладенческийРанний детскийДошкольныйШкольныйВедущая деятельностьЭмоциональное общениеПредметная деятельностьИгровая деятельностьУчебная деятельностьПсиходинамическая периодизация психического развитияЗ. ФрейдОральныйАнальныйФаллическийГенитальныйЭ. ЭриксонДоверие против закрытостиАвтономность против зависимостиИнициатива против чувства виныТрудолюбие против чувства не полноценностиЭ. Берн / ЛитвакТы +/-Я +/-Они +/-Труд +/-В. ШутсПрисоединениеКонтрольОткрытостьПериодизация когнитивного развитияСтадия развития по ПиажеСенсомоторнаяПредоперациональнаяКонкретных операцийФормальных операцийВид мышленияПредметно-действенноеНаглядно-образноеТеоретическое или абстрактноеТип отраженияКонкретно-чувственныйАбстрактно-обобщенныйКомпоненты ментальной стратегииЭкстраверсия IРациональность PЭтикаTсенсорика NПериодизация развития межполушарного взаимодействияВедущий тип полушарной организацииПравополушарныйЛевополушарныйБаланс лево- и правополушарного. Формирование индивидуальной стратегииРазвитие функциональной асимметрииДифференциация функций между левым и правым полушариемДифференциация между ассоциативными и проекционными областями
Люди, обрабатывающие информацию при помощи правого полушария, сильны вопросами, решаемыми интуитивным путем, и очень хорошо образно мыслят. Им нравится изобретение, нахождение главной идеи, открытие через проблемную ситуацию. Они не являются конформистами. Обрабатывающие информацию при помощи правого полушария часто предпочитают организации, которые имеют идеалистические цели, и такие, где они могут проявить личную инициативу. Им нравятся гибкие правила и они существенным образом человекоориентированные. Люди со смешанным мозгом используют стратегии левого или правого полушария в соответствии с ситуацией. Однако не бесспорно, что смешанная обработка информации имеет преимущество, например, в области кадровой работы. Т. Мили утверждает, что существует важная отрасль знания о соответствующих склонностях левосторонних и правосторонних людей, а также о том, что, не игнорируя их как в проектировании и компоновке рабочих мест, так и в решениях по комплектованию штата и его расстановке, менеджеры могли бы серьезно улучшить исполнение работы служащими. Особенно это касается правильного использования левшей, которые составляют примерно 10% всех людей и среди которых часто встречаются одаренные люди.
Леворукость нельзя считать болезнью или, тем более, психическим отклонением, однако иные родители, а зачастую и учителя, пытаются переучивать таких детей. Ученые же убеждены: насильственное переучивание леворуких приводит к неврозам, поскольку природа не прощает стремления переиначить то, что она заложила в самые сокровенные глубины организма. Не случайно тот же Т. Мили, обративший пристальное внимание на проблему леворукости служащих, обнаружил среди своих клиентов более 60% левшей, страдающих от различных стрессов. При этом леворукие называли широкий круг причин, кроме единственно верной. В основе же такого стресса лежит, как правило, невозможность правомозговой личности приспособиться к другому миру - миру, который является левомозговым.
Ранее выдвигалось предположение, что левша - зеркальное отображение праворукого человека. Однако это не так.
Межполушарная функциональная асимметрия мозга привлекает внимание значительного числа исследователей, так как эта проблема интересна не только в теоретическом, но и в практическом отношении. Известно, что при осуществлении любой психической деятельности принимают