Эмоциональное состояние памяти
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Содержание
Введение
Глава 1 Эмоции и эмоциональные состояния..........................................................
- Теоретические воззрения.....................................................................................
- Позитивные и негативные эмоции ............................................................
- Физиология эмоций...............................................................................................
- Нейроанатомия эмоци.........................................................
- Нейрохимия эмоций...........................................................................
- Биологическое значение эмоций...........................................................
- Последние исследования.......................................................................
- Эффективность плацебо...................................................................
Глава 2 Память.................................................................................................................
2.1 Индивидуальные различия памяти........................................................................
2.2 Виды и формы памяти ..........................................................................................
2.3 Механизмы памяти.............................................................................................
2.4 Некоторые распространенные нарушения памяти.......................................
2.5 Некоторые универсальные принципы в механизме памяти................................
2.6 Некоторые эффекты и законы памяти................................................................
2.7 Физиология памяти..................................................................................
2.8 Последние исследования .................................................................................
Глава 3 Взаимодействие эмоций и памяти...............................................................
- Научение, воспроизведение мнемического материала и эмоции.
Исследовательская деятельность....................................................................................
3.2 Эмоциональная память..............................................................................................
3.3 Механизм вытеснения...........................................................................................
3.4 Эмоции и информация, хранящаяся в памяти..................................................
3.5 Ассоциативный эксперимент..............................................................................................
- Роль воспоминаний в переживание печали......................................................
- Зависимость запомининия от впечатлений и эмоций...................................
- Школа памяти..........................................................................................................
Рекомендации...................................................................................................................
Исследование...................................................................................................................
Заключение.........................................................................................................................
Список использованной литературы........................................................................
Резюме..............................................................................................................
Приложения
Введение
На уровне здравого смысла очевидно, что между эмоциями и памятью существует связь.Общеизвестно, что все мы очень четко и подробно запоминаем эмоционально насыщенные события. Люди престарелого возраста помнят, как они узнали новости об окончании Второй мировой войны и вероломном убийстве Джона Кеннеди. Большое количество людей в Соединенном Королевстве и многие люди во всем мире всегда будут помнить, при каких обстоятельствах они узнали о смерти принцессы Дианы. Кроме отличного воспроизведения в памяти главного события, запоминаются также другие второстепенные подробности.
В этой работе будет показано, что люди запоминают особые или необычные события, и что эмоция, связанная с событием, запоминалась с большей вероятностью и могла облегчать воспроизведение в памяти реально существующего события, а также, что эмоции оказывают влияние на процесс запоминания и что влияние положительных и .отрицательных эмоций различно. Будут превидены исследования , которые прольют свет в чем же состоит это влияние способствуют ли положительные эмоции сохранению воспоминаний, или же отрицательные эмоции стирают их? А может быть, имеют место оба процесса?
Будет представлены в качестве ознакомления теоретические воззрения на вопрос об эмоциях таких учёных как Джемс и Ланге , П.Милнер , П.Фресс, А. Н. Леонтьев, Д. О. Хеббу , П. В. Симонов, Л. Фестингер, С. Шехтер, Плутчик, Фрейд, Спенсер , Вундт и Даффи, а также представлена когнитивная схема эмоций. Также будет рассмотрен вопрос о разделении эмоции на положительные и отрицательные, на позитивные и негативные.
В разделе физиологии эмоций мы покажем , что какой бы ни была эмоция, переживаемая человеком, мощной или едва выраженной она всегда вызывает физиологические изменения в его организме, а также ознакомим с нейроанатомией эмоций и концепцией, связывающей эмоции с функциями определенных структур мозга, принадлежащую американскому невропатологу Дж.Пейпецу, и её усовершенствованную модель --лимбическую систему П.Мак-Лина. Возникновение любой эмоции также имеет в своей основе активацию различных групп биологически активных веществ и их сложное взаимодействие. Современные данные указывают на жесткую зависимость наших настроений и переживаний от биохимического состава внутренней среды мозга , о чем будет рассказано в разделе нейрохимия эмоций. На этом подведем итог , обобщив биологическое значение эмоций и приведем некоторые последние исследования в этой области.
Далее рассмотрим определение, основные черты и характеристики, основные виды и механизмы процессов, происходящие в памяти, а также существующие классификации видов памяти: по участию воли в процессе запоминания; по психич?/p>