Geum.ru

Шляхи розвитку у молодших школярів бережливого ставлення до природи

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

nbsp;

  1. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. М., 1982. 192 с.
  2. Баррон Ф. Личность как функция проектирования человеком самого себя // Вопр. психол. 1990. № 2.
  3. Бурлака Я. І., Вихрущ В. О. Про форми організації навчальної діяльності школярів. // Рад. школа. 1984. № 5. С. 39 44.
  4. Вишневський О. І. Сучасне українське виховання. Львів, 1996. Вишневський О. І. та ін. Теоретичні основи педагогіки. - Дрогобич, 2001.
  5. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Экологическая педагогика и психология.- Ростов-на-Дону: И-во Феникс, 1996.-480с.
  6. Дьяченко В. К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск, 1984. 184 с.
  7. Екологічне виховання в початковій школі. / Упоряд.: І.Васильченко, О.Кондратюк. К., 2005. 128 с.
  8. Екологічні ігри на природі // Хімія.Біологія. грудень, 2004. - №68, 72
  9. Зайчекно І.В. Педагогіка: Навч. посібник. Чернігів, 2003. 528 с.
  10. Иванов С. П. Ребенок как субъект жизни в пространстве образования современного мира //Мир психологии. 2002. № 1.
  11. Колесник М.О., Грубінко В.В. Екологічне виховання учнів на засадах „глибинної екології”/ Методичні рекомендації для студентів педагогічних навчальних закладів та вчителів. Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.. В.Гнатюка, 2002. 52с.
  12. Кононко О. Л. Плекаємо у дитини життєдайне самоставлення // Дошкільне виховання. 2002. № 2.
  13. Костюк В. В. Творче самовиявлення особистості школяра у навчально-виховному процесі. - Запоріжжя, 2000.
  14. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. К., 1989.
  15. Кремень В. Г. Національна освіта як соціокультурне явище // Учитель. 1999. № 11-12.
  16. Освітні технології: Навч.-метод, посіб. К.: А.С.К., 2001. - 256 с.
  17. Островерхова Н. М. Аналіз уроку: концепції, методика, технології. К.: Фірма ІНКОС, 2003. 352 с.
  18. ПетровскийА. В. Деятельность: Коллектив. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с.
  19. Поддъяков Н. Н. Основное противоречие развивающейся психики ребенка. - М., 1997.
  20. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ.пед.вузов:в 2 кн. М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. 576с.
  21. Пометун О. І. Основні теорії виховання. К., 2000.
  22. Різник Л. Народні традиції ставлення до природи як метод екологічного виховання. // Початкова школа. 1998. - № 6. С. 23 25.
  23. Русак Т.М. Форми і методи екологічного виховання в школі // Хімія. Біологія. травень, 2003. - №28
  24. Сиротенко Г.О. Сучасний урок: інтегративні технології навчання. Х.: Основа, 2003. 80 с.
  25. Соловейчик С. Педагогика для всех. М., 1989.
  26. Стелшахович М. Г. Українська родинна педагогіка. К, 1996.
  27. Сухомлинська О. В. Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності // Шлях освіти. 2002 №3.
  28. Ткаченко О. Виховання естетичної чуйності до природи у процесі гри.// Початкова школа. 1998. - № 4. С. 53 54.
  29. Фіцула М.М. Педагогіка: навч. посібник. К.: Вид-во „Академія”, 2000. 544 с.
  30. Химинець О. Психолого-педагогічні основи екологічного виховання. // Початкова школа. 1998. - № 7. С. 31 33.
  31. Цінності освіти і виховання / За ред. О. В. Сухомлинської. К., 1997.
  32. Ярошенко О. Г. Проблеми групової навчальної діяльності школярів: дидактико-методичний аспект. К: CTAHІЦА, 1999. - 245 с.