Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста (на материале обучения детей ручном...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?й хоровод игрушек;
Изготовление наряда для народной игрушки (аппликация)Аквариум для выставкиВторая ступень (6-7 лет) 1.Моя семья-веселая история из жизни семьи;
-рассказ семьи друга (из Германии, Англии, Франции);Инсценировка про дружную семью, которая вырастила репку (стихи, песни, танцы)Изготовление коллажа из листьев на бумагеРисуем семью, Зверюшки (оригами)2.Мои друзья-животныеРассказ с использованием зрительной и двигательной наглядностиИнсценировка истории о девочкеИзготовление игрушек Собачка, Кошка (оригами)3.Дикие животные зимой-мультфильм (серии рисунков) о жизни животных зимой;
-презентация рассказа о животных;-инсценировка рассказа с опорой на ключевые слова и выражения;
-подготовка к рождеству;Игры с животными (игрушками, масками)Зайчик, Кубиковый театр, Рождественский волшебный сундучок4.Зимние праздники и игры разных странРассказ о том, какой подарок дети желают себе на Новый год и как родители выполняют это пожеланиеУрок-проект Как готовятся и проводят новогодние праздники твои ровесники за рубежом?Изготовление атрибутов к подвижным играмПодвижные игры5.Мы идем в циркРассказ Животные в Африке (что они могут, какие они издают звуки)-презентация музыкальной истории с животными;
-инсценировка-игра музыкальной истории;Изготовление мягких игрушекЛев, Тигр в цирке6.Птицы-вестники весныПтицы-вестники весны (рассказ-знакомство с миром птиц)Птицы (эмоциональное реагирование детей на рассказ)Изготовление игрушки в подарок мамеРайская птичка (подарок маме)7.Времена годаРассказ о матери, которая имела четверых детей Зиму, Весну, Лето, ОсеньРассказ о любимом времени годаИзготовление украшений для праздникаЗверушки и птицыТретья ступень (7-8 лет)1.Я-человекРассказ куклы или персонажа о себе: имя, возраст, что может делать-презентация мини-диалога: Здравствуй! Как тебя зовут? (Меня зовут…) Сколько тебе лет? (Мне 7 лет.) Что ты умеешь? (Я могу читать, петь, танцевать и т.д.);
-инсценировка сказки-знакомства-расспроса;-изготовление игрушки на основе цилиндра;
-изготовление коробочки;Игрушка в коробочке2.Моя внешностьРассказ Карлсона о своей внешностиРазыгрывание этюда (рассказ о своем друге)-изготовление цветов для панно;
-Коллективное панно Букет3.Моя одеждаПрезентация маленького эпизода Золушка едет на бал, рассказа Одежда моей куклы (моего друга)Инсценировки: Куда ты едешь? Какой ты нарядный!, Как одеты твои сверстники?-изготовление зверей для панно Карусель;-панно Карусель;
-Рождественский волшебный сундучок;4.Да здравствуют каникулы!Рассказ о зиме в Германии (Англии, Франции) с помощью эпилентыРазыгрывание сценки Мои каникулыИзготовление игрушек-забавИгрушки-забавы5.Я и мой другПрезентация и разработка рассказа о друге-описываем игрушку-персонаж;
-проигрывание этюда;-изготовление рамки в подарок папе;
-изготовление открытки в рамке для папы;Подарки папе (рамка, открытка в рамке)6.Мои увлечения и занятия-рассказ о персонаже (что он любит делать);
-рассказ-презентация и разработка Любимые занятия наших друзей;Проигрывание отрывка из рассказа о том, что любят твои сверстники делать в свободное время в нашей стране и за рубежомЗнакомство с техникой бумажной пластики -Открытка в подарок маме;
-Дом (каркас); 7.Кем я буду, когда вырасту?Презентация рассказа Какие профессии у наших друзей игрушекРазыгрывание пантомимы (изображение представителей профессии)Изготовление украшений для праздникаКрыша для дома
Сборка и отделка дома
Таблица 1. Содержание интегративных дисциплин Иностранный язык ручное творчество
Принятые в программе интегративный и уровневый подходы (три ступени обучения) к постановке задач, отбору содержания и приемов обучения позволяют конкретно представить учебный материал по интегрирующим предметам, показать связь между ними и место каждого в реализации основной развивающей цели обучения.
2.3 Технология художественно-эстетического воспитания детей
средствами ручного творчества
Основными задачами воспитания детей дошкольного возраста, согласно примерному Положению, являются:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья;
- обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка;
- обеспечение физического, социально-нравственного, художественно-эстетического и познавательного развития детей в соответствии со стандартом дошкольного уровня образования;
Несмотря на это в педагогической практике до сих пор не изжита недооценка роли художественно-творческих видов деятельности как одного из направлений эстетического цикла (системы) в создании гармоничного, эстетического отношения ребёнка к внешнему окружению. Преобразование модели воспитания, реализация личностно-ориентированного подхода в организации педагогического процесса эстетического воспитания требует пересмотра целей, задач, функций творческих видов деятельности, что в практике осуществляется довольно медленно и не всегда эффективно.
Исследования показывают, что многие дети, владеющие основами изобразительной деятельности, не обладают достаточно осознанными образными представлениями о явлениях действительности.
"Констатирующее обследование детей 6-8 лет показало, что только 24%