Художественное своеобразие сказки А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?родолжим знакомство с произведением нашего любимого писателя Александра Сергеевича Пушкина. (Показывается портрет) Прочитайте тему урока.
3. Информация об авторе
Звучит Вальс Штрауса
Александр Сергеевич Пушкин входит в нашу жизнь в самом начале и уже не покидает до конца.
Трудно найти человека, который не знал бы и не любил этого замечательного поэта. Родился он 6 июня 1799 года в городе Москве. С раннего детства был окружён заботой и вниманием своих родителей. Отец его, Сергей Львович, был потомком знатного дворянского рода. Он любил литературу, был знаком со многими литераторами, собрал большую библиотеку.
Мать поэта, Надежда Осиповна, урождённая Ганнибал, внучка арапа Петра Великого была остроумна, хороша собой, любила светскую жизнь, блистала на балах, любила развлечения.
Отец разрешал пользоваться своей библиотекой. И маленький Саша пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. Он любил книги. Они были верными друзьями.
В детстве рядом с ним были бабушка Мария Алексеевна Ганнибал (показываю на родословной) и няня Матвеева Арина Родионовна, крепостная семьи Пушкиных, получившая вольную, но из-за любви к детям оставшаяся в этом доме.
Эти две замечательные сказочницы подарили мудрость, заключённую в волшебных образах. Образы перешли в сказки.
Его сказки - это тайна, где каждая строчка хранит частицу души поэта. Читая его произведения, мы с вами становимся богаче душой, щедрее, счастливее.
4. Конкурс
Удивительные сказки писал Пушкин: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения, не похожи одна на другую. Давайте вместе вспомним эти сказки.
Показываются иллюстрации фильма Сказка о царе Салтане… Песня Белочки Во саду ли, в огороде.
Учитель:
В какой сказке Пушкина мы встречаемся с такой затейницей? (Ответы детей)
Этими непростыми орешками поделилась с вами Белочка.
Ну-ка, возьмите по орешку и ответьте на вопрос Белочки.
Звучит Вальс Штрауса.
Ребята берут орешки, раскрывают их и отвечают на вопросы.
Какие три дива были у князя Гвидона? (Белка с золотыми орешками, 33 богатыря с дядькой Черномором, царевна Лебедь)
В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана? (В комара, муху, шмеля.)
Какими словами заканчивается Сказка о золотом петушке?
(Сказка ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.)
Как звали родителей поэта? (Сергей Львович, Надежда Осиповна.)
Где встретились поп и Балда? (На базаре.)
Учитель:
Белочке очень понравилось, ребята, как вы отвечали на вопросы, и решила преподнести вам сюрприз (раздаются грецкие орехи)
5. Чтение сказки А.С. Пушкина.
Итак, домовой Афанасий Федорович приглашает вас, ребята, к чтению.
Откройте, пожалуйста, стр.30.
А) Работа с текстом до чтения.
У. - Прочитайте название произведения
Д. - Сказка о рыбаке и рыбке
У. - Из чего ясно, что это сказка.
Д. - Из заголовка
У. - Что еще можно узнать из заголовка?
Д. - О героях. Рыбак и рыбка.
У. - Кто изображен на иллюстрации?
Д. - Старик с неводом, старуха, которая прядет пряжу.
У. - Где будут происходить события
Д. - Около моря
У. - Перелистайте страницы, посмотрите какая большая сказка. Она не написана сплошным текстом, а поделена на части.
Каждая часть - это новая картина или рассказ о новых событиях.
Б) Чтение с комментированием
Читает учитель, дети отмечают карандашом ключевые слова по ходу чтения.
Звучит музыка.
1 ЧАСТЬ (стр.30-31)
Словарная работа идет по ходу чтения.
Ветхая землянка - дом, вырытый в земле, очень старый.
Невод - сеть рыболовная
Откуп - плата
Простофиля - глупый, несообразительный человек
Вопросы после прочтения.
Где жили старик со своею старухой?
Как жили?
Сколько лет?
Чем занимался старик? А старуха?
Найдите, ребята сказочную примету
(Трижды закинул невод в море)
Еще есть сказочная примета?
(Золотая рыбка)
Где в ее словах обращение? Найдите.
(Отпусти ты, старче, меня в море)
Как разговаривает старик?
(Ласково, тепло)
А как он рассказывает о чуде старухе?
(С удивлением)
Как предстает море поначалу? Найдите.
(Как безбрежный синий простор)
Как отнеслась старуха к рассказу старика?
(Она забранила)
Определите тон чтения.
(Спокойный)
ЧАСТЬ
Словарная работа. Дети читают по цепочке
Кликать - звать
Пуще - больше
Корысть - выгода
Что просила старуха в первый раз?
(Корыто)
Обратите внимание, ребята, на эффект повтора.
Передавая золотой рыбке слова старухи, старик их полностью повторяет
Что заметил старик в этот раз?
(Море слегка разыгралось)
Что теперь захотелось старухе?
(Избы)
Как менялось море? Найдите.
(Помутилося синее море)
Но красоту свою природную не изменило, осталось синим.
Какими словами обращается старик к рыбке?
(Смилуйся, государыня рыбка)
Как отзывается старик о своей старухе в первый раз, во
второй раз?
(Разбранила меня моя старуха…
Избу просит сварливая баба…)
6. ФИЗМИНУТКА
Чтобы старик не отчаивался, давайте мы его поддержим.
(Дети танцуют под песню Задумал да старый дед) исполнитель: Н. Кадышева
ЧАСТЬ
Чтение по ролям.
Не успокоилась старуха. Чего ей теперь хочется?
Найдите ответ в тексте.
(" Не хочу быть черной крестьянкой
Хочу быть столбовою дворянкой…)
Неспокойно встретило море старика в трет?/p>