Формування читацьких інтересів молодшого школяра на основі використання ілюстрованого матеріалу
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?еля, і засвоєння граматичного матеріалу учнями, сприяє кращому запамятовуванню вивченого. Крім активізації навчальної діяльності картини, ілюстрації, малюнки є засобом естетичного виховання й розширення загального кругозору школярів.
Отже, у дипломній роботі досліджено, що до дитячих творів усіх жанрів існує реальна можливість у підборі і створенні ілюстративного матеріалу, за допомогою якого пробуджуються читацькі інтереси учнів. Проведене дослідження у дипломній роботі свідчить, що у підручниках "Читанка" 2, 3, 4, за редакцією О.Я. Савченко є мало ілюстрацій та малюнків. І якщо при одному слові казка в учнів уже виникає інтерес до прочитання тексту, то до інших жанрів ілюстративний матеріал є необхідним.
Саме тут потрібне цілеспрямоване звертання вчителя до пошуку відповідних картин живопису і наявності шкільної картотеки, використання сучасної компютерної графіки, системний підхід до творчих завдань на між предметній основі (читання - образотворче мистецтво), що відкриває простір для творчих знахідок класовода, створює реальну базу для збагачення учнівського мислення, розширення художнього світогляду учнів, вільного спілкування з мистецтвом.
Класовод повинен шукати шляхи до розуму й почуттів дитини: від тексту до учня, чи навпаки - від особистих тверджень, досвіду дитини, навколишнього життя - до змісту нового твору.
І щоб спрямувати цей шлях, зробити його цікавим для дитини, треба володіти широким діапазоном засобів збудження уваги, мислення, емоцій, уваги дітей. Серед них особливо важливим є доцільне використання репродукцій картин, малюнків та ілюстрацій. Вправи і завдання, що подані у роботі, можуть бути використані у написанні курсових робіт, а також під час проведення уроків читання у молодших класах.
У дипломній роботі подано лише найважливіші аспекти досліджуваної проблеми, і тому вона потребує подальшого вивчення.
Список використаних джерел
- Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства - М. Прометей, 1994.
- Білецький П О. Мова образотворчих мистецтв - К Радянська школа, 1973
- Бондарчук Л.І. Рекомендації до використання народного джерела (народні казки, пісні, думи) в середніх школах комплекту картин - 3 - К.: Мистецтво, 1990.
- Вауменко Б.В. Архітектура книги. - К. - Мистецтво, 1976.354 с.
- Вашуленко М.С. Нові цілі початкової мовної освіти // Освіта України 1999. - №3 - С.4,Ващенко Н. Виховання у молодших школярів любові до читання // початкова школа. - 1989. - С.11-16.
- Волошина Н.Й. Посібник до комплекту картин "Людина і праця". Випуск 2 (за творами української літератури, що вивчаються у 8-10 класах середніх шкіл) -К.: Мистецтво, 1987.
- Герчука Ю.Я. Советская книжная графика. - М.: Знание, 1986. - 237с.
- Головко З.Л. Уроки позакласного читання. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2000.
- Гончаров А.Д. Художник й книга. - М. Знание, 1964. - 190с.
- Ґудзик І.П. Робота над змістом твору // Початкова школа - 1993. - №11. - С.16-19.
- Гуня Л.П. Наступність та перспективність у навчанні читати // Початкова школа. - 1994. - №2. - С.11-14.
- Данилюк Л.Д. Воспитание эмоциональной отзывчивости на, уроках чтения // Начальная школа. - 1992. №1. - С.10.
- Демосфенова Г.Л. Как иллюстрируется книга - М, 1961 - 562 с.
- Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению. М.: 1953. - С.7.
- Едігей В. Нове читання // Початкова школа. - 2000. - №10. - С 48-50.
- Едігей В. Нове читання // Початкова школа. - 200І. - №2. - С 19-21.
- 18 Едігей В. Нове читання // Початкова школа. - 2001. - №3. - С 65-67.
- Захарчук 3., Пишечкіна Т. Урок читання Казки з використанням елементів театральної педагогіки // Початкова школа. - К., 2001. - №І2. - С.37-42.
- Захарчук 3., Суржук Т. Так народжується дружба (Урок читання, 4 (3) Кл) // Початкова школа. - 2001. - №4. - С.18-22.
- Искусство книги (Альманах). - М.: Искусство, 1961. - 405с.
- Каніщенко А.П. - Наталочка. К.: Освіта, 1997. - 191с.
- Каніщенко А.П. - Катруся. К.: Освіта, 1997. - 255с.
- Киналь М.П. Розвиток мовлення на уроках позакласного читання // Початкова школа. - 1996. - №5. - С.13.
- Кириченко М.А., Кириченко І.М. Основи образотворчої грамоти. - К.: Вища школа, 2002. - 190с.
- Киринчук О.І., Волошина Т.П. Підготовка учнів до сприймання нового тексту. // Початкова школа. - 1992. №9-10. - С.29-31.
- Клименко С., Клименко Ю. Дидактичний матеріал з українського читання // Початкова школа. - 2001. - №2. - С. 19-
- Коленцова Н. Синтез мистецтв на уроках читання // Початкова школа. - 1991. - №3. - С.64-65.
- 29. Коновалець С.В. Сприймання і оцінювання учнями мистецьких творів // Початкова школа. - 1987. - №10. - С.41.
- 30. Копчук A. M. Виховання читацьких інтересів учнів. - К., 1985.
- Кузьменко Н Підручник з читання від реалій до ідеалу // Початкова школа. - 1999 - №1. - С.57.
- Лаптева Л Читання - віконце в світ // Початкова школа - 1997. - №11. - С.11-13.
- Лиса О. Радість від читання - радість пізнання // Початкова школа. - 2000. - №1. - С.24-28.
- Літвін С. Вчимося читати і писати (3 досвіду роботи) // Початкова школа. - 1999. - №9. - С.38-40.
- Львов М.Р. и другие. Методика обучения русскому языку в начальних классах. - М.: Просвещение, 1987 - 487с.
- Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. Пособие для учителя. - М: Просвещение, 1985. - 205с.
- Максименко Л.І. Методичні рекомендації до використання комплекту "Землю красить сонце, а людину - праця". - К.: Мистецтво, 1984.
- Малькевич Г. Уроки культури читання // Початкова школа. - 1997. - №2. - С17-18. -
- Мартиненко В. Визначення базового компонента змісту початкової освіти // Початкова школа - 1997. - №1. - С.23.
- Машталер О. Художні описи та оповідання школярів // Початкова школа. - 1998 - №4. - С.7-9.
- Ме?/p>