Формирование навыков речевого общения у дошкольников с нарушением интеллекта
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
агностики и коррекции умственной отсталости [Текст] // Социальная и клиническая психиатрия. - 1993. - № 1.
.Кумарина, Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании [Текст] / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнкова и др. / Под ред. Г.Ф. Кумариной. - М.: Изд. центр "Академия", 2003. - 320 с.
.Леонтьев, А.Н. Деятельность и общение [Текст] // Вопросы философии. 1979. - №1.
.Леонтьев, А.Н. Пробелы развития психики [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М: Из-во Моск. Ун-та, 1981. - 584 с.
.Лисина, М.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе [Текст] / М.И. Лисина, Г.И. Капчела. - М., 2008.
.Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения [Текст] / М.И. Лисина. - М., 1986.
.Лисина, М.И. Потребности и мотивы общения между дошкольниками // Генетические проблемы социальной психологии [Текст] / М.И. Лисина, Р.А. Смирнова / Под ред. Я.Л. Коломинского. - Минск, 1985.
.Мазенина, Т.Б. Развитие навыков общения ребенка в играх, тренингах, тестах [Текст] / Т.Б. Мазенина. - Ростов н/Д: "Феникс", 2002. - 32 с.
.Маричева, Г.С. Умственная отсталость при наследственных болезнях [Текст] / Г.С. Маричева, В.И. Гаврилов. - М., 1988.
.Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция [Текст] / Е.М. Мастюкова. - М.: Просвещение, 1992. - 95 с.
.Немов, Р.С. Психология [Текст] / Р.С. Немов. - Кн.2. - 3-е изд. - М.: "Владос", 1997.
.Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: Олигофренопедагогика [Текст] / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2008. - 272 с.
.Осипова, А.А. Общая психокоррекция [Текст] / А.А. Осипова. - М.: "Сфера", 2007. - 512 с.
.Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста [Текст] / Под ред.Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: Педагогика, 1988.
.Панфилова, М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры [Текст] / М.А. Панфилова. - М.: изд-во Гном "Д", 2008. - 160 с.
.Певзнер, М.С. Дети олигофрены [Текст] / М.С. Певзнер. - М, 1958.
.Петрова, В.Г. Психология умственно отсталого школьника [Текст] / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - М., 2002.
.Петрова, В.Г. Кто они, дети с отклонениями в развитии? [Текст] / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - 2-е изд. - М.: Флинта, 2008.
.Прутченков, А.С. Школа жизни: Методич. разработки социально-психологического тренинга [Текст] / А.С. Прутченков. - 2-е изд. - М.: МООДиМ "Новая цивилизация", пед. общество России, 2008 - 192 с.
.Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога [Текст] / Е.И. Рогов. - 2-е изд. - М.: Владос, 2008. - Кн.1.
.Романюта, В.Н. Ты и твои друзья. Учим детей общаться. Методическое пособие для учителей, воспитателей, родителей [Текст] / В.Н. Романюта. - М.: Педагогика, 2003.
.Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст] / С.Я. Рубинштейн. - М: Академия, 1986.
.Рузская, А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками [Текст] / А.Г. Рузская. - М., 1989.
.Рузская, А.Г. Поведение детей раннего и дошкольного возраста в условиях речевых и неречевых воздействий взрослого [Текст] / А.Г. Рузская. - М., 1990.
.Смирнова, Е.О. Особенности общения с дошкольниками [Текст] / Е.О. Смирнова. - М.: "Академия", 2008 - 15 с.
.Смирнова, Е.О. Влияние отношений между ребенком и взрослым и неэффективность обучения в дошкольном возрасте [Текст] // Новые исследования в психологии. - 1990. - №1.
.Смирнова, Е.О. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция [Текст] // Новые исследования в психологии. 2007. - №3.
.Соколова, А.Д. Коррекционное обучение как основа личности развития аномального дошкольника [Текст] / Дефектология. - 1989. - №5.
.Стребелева, Е.А. Формирование мышления у умственно отсталых дошкольников [Текст] // Дефектология. - 1994. - № 5. - С.62-66.
.Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организационно-педагогические аспекты [Текст] / С.Г. Шевченко. - М.: Владос, 2007.
.Широкова, Г.А. Практикум для детского психолога [Текст] / Г.А. Широкова, Е.Г. Жадько - Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 320 с.
.Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М., 1978.
.Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды [Текст] / Д.Б. Эльконин / Под ред.В.Д. Давыдова, В.П. Зинченко. - М., 1989.
.Эльконин, Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах [Текст] / Д.Б. Эльконин. - Воронеж, 2007.
Приложение
Система игр и игровых упражнений, направленных на активизацию речевого общения и развитие коммуникативных отношений
"Что в чем"
Для игры необходим набор предметных картинок или сами предметы. Детям показывают предметы (картинки) по одному и спрашивают, что есть у каждого предмета (то есть из чего он состоит). например, что есть у стула (ножки, сиденье, спинка), у телевизора (экран, кнопки, корпус), у собаки (лапы, хвост, голова). В дальнейшем правила игры усложняются, и она постепенно начинает использоваться только в словесном варианте. Для упорядочения ответов играющих можно воспользоваться мячом: ребенку бросают мяч и говорят слово, например: "дом", а он должен назвать любую часть этого объекта, например "крыша", "труба", "окно" или "дверь".
"Кем (чем) был? Кем (чем) будет?"
Детям предъявляются картинки, к которым они должны найти пару, отражающую либо прошлое, либо будущее объекта, предмета, явления. Например: семечко - подсолнух, котенок - кошка, мальчик - мужчина.
"Кто кем становится"
Жил был маленький щенок,
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок -
Взрослая… (собака)
Жеребенок с каждым днем
Подрастал и стал… (конем)
Бык, могучий великан,
В детстве был… (теленком)
Толстый увалень баран -
тоненьким… (ягненком).
Этот важный кот Пушок
Маленьким… (котенком)
А отв