Формирование механизмов социальной ответственности университета перед обществом
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?уществлять послевузовское сопровождение своих выпускников (повышение квалификации, профессиональная переподготовка, обучение в аспирантуре), обеспечивающее их карьерный рост.
. Для достижения намеченных целей Университет намерен добиваться вовлечения персонала и обучаемых в построение и постоянное улучшение системы качества.
. iелью реализации подхода к принятию решений, основанных на фактах, Университет iитает необходимым осуществление мониторинга и оценки результативности СМК по отношению к Политике и целям в области качества, проведения самооценки и внутренних аудитов основных и вспомогательных процессов, а также информирование руководства и общественности о достигнутых результатах в области качества.
. Учитывая, что образование рассматривается сегодня как отрасль экономики, основанной на знаниях, и является важнейшим стратегическим ресурсом, Университет намерен демонстрировать высокую социальную ответственность перед обществом и способствовать нравственной личностной самореализации обучаемых, укреплению их адаптивных возможностей, гибкости при принятии решений.
. Студенческое самоуправление провозглашается неотъемлемой частью университетской системы менеджмента качества.
Заключение
Итак, высшему образованию принадлежит важнейшая роль в процессах, определяющих основные параметры общества.
Это само по себе означает, что вузы выполняют функцию регуляторов формирования, изменения и поддержания социальных структур.
Более конкретно это проявляется в следующем.
Во-первых, образовательные учреждения, прежде всего вузы, ответственны за трансляцию знаний - за передачу знаний, умений, навыков от поколения к поколению, без чего общество очевидным образом не может поддерживать свое существование и развиваться.
Во-вторых, в вузах - в значительной степени (в России) или в основном (на Западе) - делается наука, а, следовательно, опять-таки во многом определяется развитие общества.
В-третьих, вузы поставляют обществу профессионалов определенного уровня, без участия которых не может функционировать национальная экономика, культура, обеспечиваться порядок и безопасность и т.п.
В-четвертых, в вузах готовится элита общества - в области политики, экономики, науки, культуры; от того, как и кого готовят в качестве элиты, непосредственно зависит судьба общества.
Наконец, в-пятых, вузы в значительной степени способствуют размыванию социальных барьеров в обществе: именно получение высшего образования обычно выступает предпосылкой повышения социального статуса, перемещения по вертикали из одного социального слоя в другой.
Без этого социальные перегородки воспроизводились бы из поколения в поколение, препятствуя развитию общества и порождая социальную напряженность.
Из сказанного следует, что общество весьма заинтересовано в максимальной доступности высшего образования, в снятии препятствий к получению высшего образования всеми, кто обладает соответствующими способностями, независимо от социальных, экономических и географических факторов.
Вузы могут и должны играть существенную роль в развитии своих регионов.
Список использованной литературы
.Закон Российской Федерации "Об образовании": от 10.07.1992 № 3266-1: с изменениями, внесенными Федеральным законом от 08.11.2010 № 293-ФЗ и вступающими в силу 01.01.2011. М.: КноРус, 2011
.О мерах по повышению результативности бюджетных расходов: Постановление от 22.05.2004 г. № 249. // Собрание законодательства РФ от 31.05.2004 № 22 ст. 2180.
.Агаков В.Г. Актуальные проблемы качества образования в условиях перехода на уровневую систему высшего профессионального образования. Чебоксары: Изд-во Чувашского гос. ун-та, 2010
.Воскобойникова М. Качество образования как фактор конкурентоспособности вуза / М. Воскобойникова, Н. Пугачева, И. Чепурышкин // Высшее образование в России. - 2008. - № 5
.Гребенщиков Г.Ф. Новые технологии в образовании. М.: Спутник+, 2010
.Ниязова М.В. Подходы к социальной ответственности вуза //Планирование инновационного развития экономических систем: Труды конф. / Под ред. В.В. Глухова, А.В. Бабкина. СПб: Изд-во Политехн. ун-та, 2007
.Ниязова М.В. Результат вуза: понятия, подходы к управлению и оценке // Вопросы современного профессионального образования: Матер. науч. конф., 20-29 февраля 2008 г. М.: РАЕ, 2008.
.Новожилова, Т.Н. Педагог в современном образовательном пространстве. Самара: СГАКИ, 2011
.Сидоров С.Г. Приоритеты развития классического университета в условиях модернизации образования. Волгоград: Изд-во Волгоградского гос. ун-та, 2011
.www.ustu.ru - Уральский Федеральный университет