Формирование исполнителя эстрадной песни на основе резонансной техники пения в культурно-досуговом учреждении
Дипломная работа - Разное
Другие дипломы по предмету Разное
ях гортани в контрольной группе.
№ п/пФамилия, имяВозраст (лет)Оценка1Цигалов Андрей19средний2Меньшов Борис19средний3Углевич Николай20средний
Таблица 5. Оценка силы и красоты звука при минимальных напряжениях гортани в экспериментальной группе.
№ п/пФамилия, имяВозраст (лет)Оценка1Бабкин Сергей19слабый2Ушаков Владимир20средний3Шамкин Александр19средний
В ходе занятий на начальном этапе обучения использовались следующие формы работы:
)Работа над постановкой исполнительского дыхания
(см. Приложение 2);
)работа над артикуляцией;
)работа над развитием звукового диапазона;
)работа над развитием динамического диапазона;
)работа над подвижностью голоса;
)работа над песней (см. Приложение 7);
)работа над артистизмом исполнения;
) работа над образностью и метафоричностью мышления и представлений певца о певческом голосе и механизмах его образования в голосовом аппарате.
)работа с микрофоном.
Ученики обеих групп были ознакомлены с гигиеной голоса в условиях напряженной работы.
В ходе опытно - экспериментальной работы нами были выявлены и использованы приемы и методы резонансной техники пения. В отличие от контрольной группы ученики экспериментальной группы были ознакомлены с:
) терминологией резонансного пения;
) устройством певческого аппарата;
) взаимосвязи резонансной техники и эмоций.
В экспериментальной группе помимо основных форм работы, были использованы следующие упражнения и приемы на активизацию резонансных свойств певческого голосового аппарата с целью получения максимального акустического эффекта - силы и красоты звука при минимальных напряжениях гортани и голосовых связок:
)упражнения на дыхание (см. Приложение 2);
)вспомогательные упражнения (см. Приложение 3);
)упражнения на концентрацию звука (см. Приложение 4);
)упражнения на достижение силы звука, глубины и красоты тембра (см. Приложение 5);
)упражнения на развитие субтона (см. Приложение 6);
)упражнения на развитие певческого вибрато (см. Приложение 9);
)приемы для направления звука в резонаторы (см. Глава 1. раздел 1.3.).
Одновременно шла работа над песней: подготовка к конкурсу военно-патриотической песни (см. Приложение 7).
Таблица 6. Конкурсная программа.
№ п/пФамилия, имяВозраст (лет)ОценкаИсполняемое произведение, (авторы)КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА1Цигалов Андрей19среднийА я то знал В. Астафьев, сл. Р. Егоров2Меньшов Борис19среднийРусский парень А. Зацепин, сл. М. Стреха3Углевич Николай20среднийСинева А. Васильев, сл. Н. АстаховЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА4Бабкин Сергей19слабыйБерёзы И. Матвиенко5Ушаков Владимир20среднийПацаны А. Маршал6Шамкин Александр19среднийОфицеры О. Газманов
В ходе опытно-экспериментальной работы на основе используемой методики резонансной техники пения нами была выявлена динамика роста уровня силы и красоты звука при минимальных напряжениях гортани и голосовых связок.
Перед конкурсным выступлением в ходе опытно - экспериментальной работы нами была сделана повторная оценка уровня развития звуковысотного интонирования и получены следующие результаты:
Таблица 7. Оценка перед конкурсом в контрольной группе
№ п/пФамилия, имяВозраст (лет)Оценка1Цигалов Андрей19средний2Меньшов Борис19средний3Углевич Николай.20средний
Таблица 8. Оценка перед конкурсом в экспериментальной группе
№ п/пФамилия, имяВозраст (лет)Оценка1Бабкин Сергей19средний2Ушаков Владимир20высокий3Шамкин Александр19высокий
Конкурс военно-патриотической песни проходил восьмого мая 2007 в Доме Офицеров Волочаевского гарнизона.
Таблица 9. Результаты выступления в конкурсе военно-патриотической песни
№ п/пФамилия, имяВозрастОценкаИтогиКОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА1Цигалов Андрей19средний5 МЕСТО2Меньшов Борис19средний4 МЕСТО3Углевич Николай20средний3 МЕСТОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ГРУППА4Бабкин Сергей19средний2 МЕСТО5Ушаков Владимир20высокий1 МЕСТО6Шамкин Александр19высокий1 МЕСТО
Таким образом, сравнивая исходный и конечный результаты активизации резонансных свойств певческого голосового аппарата с целью получения максимального акустического эффекта уровня силы и красоты звука при минимальных напряжениях гортани и голосовых связок можно выявить большую динамику развития в экспериментальной группе, участники которой показали лучшие результаты в итоговом выступлении эксперимента - конкурсе военно-патриотической песни.
Знания о работе голосового аппарата, о качествах вокального звучания, о способах его достижения, о законах музыкально-вокального исполнения ученик получает в процессе пения и овладения вокальными навыками. Самостоятельный и осмысленный подход к процессу голосообразования и способам, обеспечивающим нужные качества звучания, стимулирует сознательность в обучении и воспитывает положительные качества характера: пытливость, наблюдательность и любознательность.
Часто даже при скромных вокально-музыкальных данных наличие такого психического комплекса, как воля, целеустремленность, внимание, умение организовать свой певческий и общий жизненный режим, может привести к высокому профессиональному уровню. Иногда исключительные музыкально-вокальные данные остаются без реализации, если нет таких компонентов, как трудолюбие, воля.
Воспитание у молодых певцов резонансной техники пения, как правило, быстро приводит к хорошим результатам, яркости, силе, ровности голоса, овладению ?/p>