Формирование графических понятий у старших дошкольников с помощью игровых заданий на интегрированных занятиях по ИЗО и информатике
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
·накомить и научить пользоваться функцией графического редактора "Симметричное рисование".
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ :
- Воспитывать опрятность и аккуратность, вкус в одежде и внешнем виде.
- Воспитывать положительное эмоциональное отношение к произведениям народных промыслов (Павлово-Посад) и уважение к труду других людей.
- Воспитывать творческое отношение к выполняемой задаче.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА :
- Подготовить геометрические и растительные элементы для составления узора на фланелеграфе.
- Подготовить иллюстрации или настоящие Павлово-Посадские платки.
- Подготовить 3 куклы в русских народных костюмах (без головных уборов) и платки для них.
- Проверить "мышки" и, в случае необходимости, заменить на новые.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. В игровой зоне.
1.1. Беседа народном промысле Павлово-Посада.
В Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком...
Ребята, сегодня к нам в гости пришли русские красавицы. Они очень красиво одеты, но на головы им нечего надеть. Скажите, а какие головные уборы вы знаете ?
Д Шапки, кепки, бейсболки, береты и пр.
В А в русском народном костюме ?
Д Шапки, картузы, кокошники, платки.
В Вот сегодня мы для наших девушек-красавиц нарисуем платочки. Но для начала давайте вспомним, как делаются платки ?
Д Сначала из шерстяных ниток ткётся платок, потом мастерами разрабатывается рисунок на бумаге. Он переносится на специальные печатные станки - каждый цвет на свой. Потом постепенно за узором узор наносится на ткань.
В А где делают такие платки, вы помните ?
Д В городе Павлово-Посад.
В Вот и мы сегодня будем разрабатывать рисунки для платочком нашим красавицам. Посмотрите, у меня на фланелеграфе разбросаны разные элементы. Могу я сказать, что этот платок из Павлово-Посада ?
Д Конечно, нет. Рисунок на платке должен повторяться.
1.2. Беседа о симметричности узоров.
В Правильно. Расположите элементы узора так, чтобы получился настоящий Павлово-Посадский платок. (Дети либо вместе, либо по вызову находят одинаковые элементы и симметрично раскладывают их на фланелеграфе). Вот мы и разработали рисунок, а теперь посмотрите, если бы мы могли сложить его пополам, то у нас получились 2 совершенно одинаковые половинки. Такие узоры называются симметричными. Посмотрите на настоящие Павлово-Посадские платки и покажите, какие из них симметричные, а какие - нет. (Дети выполняют задание, складывая платки в разных направлениях на 2, 4, 8 частей).
1.3. Физкультминутка. Игра "Повтори фигуру".
В Сейчас мы поиграем в красавицу у зеркала. Я буду красавицей, а вы - зеркалами. Какую фигуру я покажу, такую вы должны отразить. Кто лучше и быстрее справится с заданием, тот и будет красавицей. (Воспитатель следит, чтобы дети именно отражали фигуру : правая рука у красавицы - левая у отражения и т .д.)
2. В компьютерной зоне.
2.1. Проба симметричного рисования.
В А теперь мы научимся составлять симметричные узоры. И поможет нам в этом сам компьютер. Раньше, когда мы с вами рисовали, сколько пятнышек было на экране ?
Д Только одно.
В А сколько сейчас вы видите перед собой ?
Д Двенадцать.
В Давайте выберем любой цвет и попробуем порисовать. Что получается ?
Д "Мышка" управляет только цветным пятнышком, а компьютер другими повторяет нашу линию.
2.1. Рисование Павлово-Посадского платка.
В Тогда попробуйте сами создать платочки для наших красавиц. Только помните, что платки должны быть из Павлово-Посада. (Дети выполняют работы).
3. После занятия. Дети рассматривают работы друг друга и выбирают наиболее интересные платки.
3.1. Вместо гимнастики для глаз.
В Закройте глазки и представьте себе, как наши красавицы будут выглядеть в этих платочках. А теперь глазками последите, как одна из них станцует для вас в новом платочке.
Конспект занятия № 4.
Узоры гжели.
(Коллективная работа "Чайный сервиз").
ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА :
- Провести занятие в группе по ознакомлению с окружающим миром по теме "Ознакомление с глиной и её свойствами".
- Провести с детьми занятие по ИЗО "Рисуем Гжель"
- Использовать на предыдущих занятиях игры, требующие точного движения "мышкой" (например, "Колобок").
- Дать домашнее задание на штриховку или проведение линий.
ОБУЧАЮЩИЕ ЗАДАЧИ :
- ИЗО :
- Закреплять знания детей о художественном промысле Гжели.
- Закреплять знания детей о колорите гжельской посуды.
- Связать колорит гжельской посуды с зимним пейзажем.
- Формировать и активизировать словарный запас детей об оттенках синего цвета (бледно-голубой, светло-голубой, небесно-голубой, лазурный, голубой, ярко-голубой, светло-синий, кобальт, синий, тёмно-синий, ультрамарин).
- По ознакомлению с окружающим :
- Закрепить обобщающие понятия "Посуда", "Чайный сервиз".
- Активизировать словарный запас детей на тему "Как делают посуду".
- По информатике :
- Научить детей сравнивать предметы и рисунки по используемым цветам, находить общие черты.
- Закреплять знания, умения и навыки детей в компьютерной графике : пятно, линия, заливка контура.
- Закреплять навыки детей пользоваться "мышкой".
- Научить детей использовать в компьютерной графике оттенки только одного цвета.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ З?/p>