Формирование "Образа-Я" и проблема социальной идентичности в подростковом возрасте
Дипломная работа - Психология
relations. - Monterrey, Calif., 1979. - 324 p.
Тернер Дж. Социальное влияние. М. 2003, 256 с.
Turner J. Social categorization and the self-concept: a social cognitive theory of group behaviour//Advances in Group Processes Ed. E. Lawer. 1985. V. 2. P. 77 121.
Якимова Е.В. Социальное конструирование реальности: социально-психологические подходы. - М., 1999. - 247 c.
Майерс Д. Социальная психология. - М., 2004. - 673 с.
Кон И.С. Социологическая психология. - М., 2002. - 324с.
Клёцина И. С. Аналитические подходы к определению причин гендерных конфликтов и путей их преодоления: Противоречия, конфликты, кризисы личности: субъектно-бытийный подход: матер. - Всерос. науч.- практ. семинара. Краснодар: Кубанский гос. Ун-т, 2007 С. 30-44.
Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. - М.: Институт психологии РАН, Академический проект, 1999. - 320 с.
Phinney, J. S. Ethnic identity in adolescents and adults: Review of research. Psychological Bulletin, 108, p. 499-514.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб.: Питер, 1999. - 267с.
Казанская В. Г. Подросток. Трудности взросления. - Спб.: Питер, 2008. - 230с.
Петровский А. В. Предпосылки и очерк стратометрической концепции групповой сплоченности. Возрастная и педагогическая психология. - Материалы Всесоюзного семинара-совещания. С. 1 - 37.
Кенкманн П.О. Роль системы образования в жизненном самоопределении молодежи: Докт. дис. Тарту.,1985. - 263 c.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2000. - 688 с.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М.,1973. - 537 с.
Петровский А.В. К проблеме самоопределения личности в группе. - М.,1972.
Петровский А.В. Психологическая теория коллектива. - М.,1979.
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1989. - 245 с.
Сафин В.Ф., Ников Г.П. Психологический аспект самоопределения.// Психологический журнал, 1984, №4. С. 65-74.
Мудрик А.В. Время поисков и решений. - М., 1990. - 183 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. - 381 с.
Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии.1979.№4.С.23-24
Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под ред. И.В. Дубровиной. - М.,1983. - 234 с.
Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. - М.,1991. - 216 с.
Румянцева Т. В. Психологическое консультирование: Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2006. - 176 с.
Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. - М., 2005. - 420 с.
Немов Р. С. Психология. Книга 3. - М.: ВЛАДОС ИМПЭ им. А.С. Грибоедова. 2001. - 632 с.
Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. - М., 2003. - 223 с.
Мещеряков Б., Зинченко В.. Большой психологический словарь. - М., 2002. - 640 с.
Кордуэлл М. Психология. А - Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. - 448 с.
Бурлачук Л.Ф. Словарь - справочник по психодиагностике. Киев, 1989. - 200 с.
Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2000. - 624 с.
Шаповаленко И. В. Возрастная психология. - М. 2005. - 349 с.
Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология: Учебник. - М., Российское педагогическое агентство, 1996. - 374 с.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 2002. - 629 с.
Приложение А
Бланк экспертной оценки учеников
Уважаемый педагог, предлагаем Вам ответить на анкету. Ваши ответы будут использоваться в психологическом исследовании, проводящемся в Вашей школе. Результаты будут представляться в обобщенном виде, имена разглашаться не будут.
Если школьник в целом по предлагаемому критерию в целом характеризуется положительно, то напротив его фамилии поставьте знак + (плюс), если отрицательно, знак - (минус). Если нельзя охарактеризовать точно, поставьте знак +- (плюс минус).
№ п\пФ. И. О. ученикакритерииуспеваемостьпосещение занятийотношение к школеотношение к педагогам1Ф. И. О.2Ф. И. О.3Ф. И. О.4Ф. И. О.5Ф. И. О.6Ф. И. О.7Ф. И. О.8Ф. И. О.9Ф. И. О.10Ф. И. О.11Ф. И. О.12Ф. И. О.13Ф. И. О.14Ф. И. О.15Ф. И. О.16Ф. И. О.17Ф. И. О.18Ф. И. О.19Ф. И. О.20Ф. И. О.21Ф. И. О.22Ф. И. О.23Ф. И. О.24Ф. И. О.
Приложение Б
Таблица Б.1 - Сводная таблица результатов обследования социометрической методикой общей группы
испытуемыйвыборотвержениеобщий показатель (%)высокийсреднийнизкийсумма%высокийсреднийнизкийсумма12410122923-132010251321128-233200615003388412182100000215024821000002160317180022513700113001130801025013513-89001130000031031112310000031110000001138-812200615001131313201718001131514002253221538-331500000024821-211611161500113131710251300000131810038002253190011300225-32002151301137,75
Таблица Б.2 - Сводная таблица результатов обследования социометрической методикой группы риска
испытуемыйвыборотвержениеобщий показатель (%)высокийсреднийнизкийсумма%высокийсреднийнизкийсумма0142200116172200633001162861014220000022700116000006800116011317-111110031700000171410031700000171500116002211-61600116000006200124220113176
Таблица Б.3 - Сводная таблица результатов обследования социометрической методикой группы благополучные
испытуемыйвыборотвержениеобщий показатель (%)высокийсреднийнизкийсумма%высокийсреднийнизкийсумма01718020410842017180113810521311280113821900000200615-1510221112800100281220061500225101312292301138151711051300000131801138105821-131900113001130
Приложение В
Таблица В.1 - Сводная таблица результатов обследования методикой Ценностные ориентации М. Рокича выборки 8-х классов группы риска
испытуемыеценности110121218345671314151689111025614781631091410181121512136127141551829616101311314178718432137141118159171061216581421159101611121317836571841110113217128416513151971814614141314721156189315121710168151852101615148131211961317741614831791021151812146161513720931784142135121510161117618среднее значение116,72,25,3137,5134,3118,81411119,87,813138,3дисперсия29164,8182017189,89,8197,714362128141719стандартное отклонение5,43,92,24,24,54,14,23,13,14,32,83,764,65,33,74,14,4мода12147###14295111213163151718медиана1051413714411813101311715148минимальное значение12127
