Фольклор как одно из средств воспитания дошкольников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
чики ползут к призу по-пластунски. Побеждает взявший приз первым. (Если праздник проводится в спортивном зале, данный конкурс следует заменить лазанием по канату. Организовать страховку.)
Конкурс 2. Перетягивание каната.
Конкурс 3. Толкание (в народе - кулачный бой, "кулачки"). Команды выстраиваются друг напротив друга вдоль линии, проведенной на расстоянии 40-50 см позади каждой команды. По сигналу противники упираются друг другу ладонями в ладони. Побеждает тот, кто столкнет противника за линию.
Ведущая вручает призы. Девочки приветствуют победителей.
Девочка 4. Молодцы, удальцы! Силушку показали, Покажите разум! Узнайте у Масленицы, когда хлеб сеять, Когда убирать, когда грибы-ягоды собирать?! Дети перечисляют народные приметы о Масленице: Ненастье в воскресенье перед Масленой - к урожаю грибов. Если на Масленой неделе идет снег - будет хороший урожай гречихи. Ведущий. Масленица! Ой, правда ли? Масленица. Правда, правда!
Группа мальчиков исполняет русский народный танец под мелодию песни "Барыня". Сидящие хлопают в ладоши.
Ведущий. Ай да мальчики! Удальцы!
Мальчик 2 (выходит в центр зала, обращается к девочкам): Эй, девчата-хохотушки! Запевайте-ка частушки! Девочки выходят, приплясывая, выстраиваются полукругом в передней части зала (ближе к изображению печки), поют частушки.
Ведущий. Спасибо, девочки, за веселые частушки. А теперь, гости добрые, усаживайтесь поудобнее - пришла пора блины есть! Несколько девочек предлагают собравшимся блины, чай, квас. По окончании "трапезы" на середину зала выходят девочки и мальчики, обращаются к Масленице.
Девочка 5. Наша Масленица дорогая Немножечко постояла: Мы думали - семь неделек, А Масленица - семь денечков!
Мальчик 3. Авдотья Изотьевна! Масленица! Обманула нас! На Великий пост Дала редьки хвост! Девочка 6 (сообщая новость): Маслена неделя В Ростов полетела, На пенечек села, Оладушек съела, Другой закусила, Домой потрусила!
Мальчик 4 (с сожалением): Да вот Масленица Со двора съезжает, Кургузая, кургузая Со подворья. Ее девушки гостевать Оставляют. Девочка 7 (обращаясь к Масленице): Да вот, Масленица, А погостюй недельку! Да кургузая, А погостюй другую! Масленица. Да вот, девушки, Я поста боюся!
Девочка 8. Да вот, Масленица, Пост еще далеко!
Мальчик 5. А, Маслена, Маслена-полизуха! Полизала блинцы да стопцы - На тарельцы, на тарельцы. Мальчик 6. А мы свою Маслену провожали, Тяжко-важно по ней воздыхали: - Ах, Маслена, Маслена, воротися, До самого Велика дня протянися. Все участники представления выстраиваются в круг, исполняют попевку "А мы Масленицу прокатали".
Два мальчика берут чучело Масленицы, поднимают на плечи и во время пения носят по кругу, пританцовывая. Две девочки устанавливают макет костра в центре круга. Ох, мы Масленицу прокатали, Прокатали, лёли, прокатали, Дорогую свою потеряли, Потеряли, лёли, потеряли, И мы в ямочку закопали, Закопали, лёли, закопали. Лети, Масленица, до налетья, До налетья, лёли, до налетья. А на лето мы раскопаем, Раскопаем, лёли, раскопаем. По окончании попевки Масленицу устанавливают в середине круга, символически закатывают до Семика.
Дети (хором). Масленица, пошли нам хороший урожай! Пошли нам достаток! Присутствующие усаживаются на скамьи.
Ведущий. Мы стали участниками веселого задорного праздника. Сколько любви вкладывали в него русичи! Он отражает широту и щедрость души русского народа. Мы соприкоснулись с истинно русской традицией, моментом жизни наших предков. Надеюсь, что в душе каждого из вас загорелся огонек, а может, пока только искорка. Я хочу, чтобы они согрели ваши душу, чувства, заставили задуматься о себе, о близких, о нашей родной земле.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Период от рождения до поступления в школу является, по признанию специалистов всего мира, возрастом наиболее стремительного физического и психического развития ребёнка, первоначального армирования физических и психических качеств, необходимых человеку в течение всей последующей жизни, качеств и свойств, делающих его человеком. Особенностью этого периода, отличающего его от других, последующих этапов развития, является то, что он обеспечивает именно общее развитие, служащее фундаментом для приобретения в дальнейшем любых специальных знаний и навыков усвоения различных видов деятельности. От обучения знаниям, умениям, навыкам следует перейти к обучению самой возможности приобретать и использовать их жизнь. Взрослые передают ребёнку выработанные человечеством и зафиксированные в культуре средства и способы познания мира, его преобразования и переживания. Концепция дошкольного воспитания ставит перед нами задачу "формирования культуры познания". Для развития и воспитания детского голоса воспитателю необходимо знать голосовые и певческие возможности ребёнка. Так, у шестилетнего ребёнка, они невелики и обусловлены тем, что его певческий аппарат ещё не сформирован. Особое значение имеет высокохудожественный репертуар, который осваивается в определённой системе и последовательности. Успех работы зависит от умений воспитателя, знаний и учёта возрастных особенностей детского голоса, дифференцированного подхода к детям при формировании у них певческих навыков, развитии музыкальных и творческих способностей.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Русские народные песни (составитель В.В. Варганова). М., 1988.
. Селиванов В.В. Год русского земледельца. М.,1987.
. Аникин В. П., "Русская народная сказка", М.:Художественная литер?/p>