Geum.ru

Философия

Вопросы - Философия

Другие вопросы по предмету Философия

евращаемости микро-макро и мегамиров.

  • Физическое пространство и время.
  • Химическое пространство и время.
  • Биологическое пространство и время.
  • Социальное пространство и время.
  • Психологическое пространство и время.
  • Концептуальное пространство и время.
  • Чёрная дыра, её происхождение и сущность
  • Учение В.И.Вернадского о биосфере.
  • Концепция В.И.Вернадского о ноосфере.
  • Тейяр де Шарден о ноосфере.
  • И.Дарвин-основоположник теории эволюции.
  • Синтетическая теория эволюции.
  • Гипотеза Геи-Земли.
  • Концепция коэволюции. Природы и общества.
  • Современные представления о сущности жизни.
  • Путь к клонированию. Клонирование: за и против.
  • Генная-инженерная и её перспективы.
  • Геннокультурная коэволюция.
  • Философские проблемы современной химии.
  • Молекулярная нанотехнология, перспективы развития и проблемы.
  • Философское значение периодической системы Д.И.Менделеева.
  • Принцип универсального эволюционизма в науке.
  • Бионика, её основные проблемы и задачи.
  • Принцип целесообразности в живой природе.
  • Биоцентризм, антропоцентризм, витацентризм.
  • Самоорганизация как основа эволюции.
  • Виртуальная реальность.
  • Эвристическое мышление.
  • Идея космизма в философии.
  • Биоэтика, её основные проблемы и задачи.
  • Биотехнология, её основные проблемы и задачи.
  • Понятия живое вещество и косное вещество (по В.И.Вернадскому).
  • Основные принципы эволюции живого вещества в биосфере (по В.И.Вернадскому).
  • Значение геологической теории Лайеля в развитии диалектических воззрений на природу.
  • Геологическая форма движения, её специфика и соотношение с другими формами движения.
  • Теория катастроф Кювье.
  • Философское значение идей В.И.Вернадского о биогеохимическом процессе.
  • Роль математики в развитии естествознания.
  • Роль практики в развитии математики.
  • Философское значение неевклидовой геометрии.
  • Соотношение философских и математических методов в познании.
  • Понятие многомерного пространства в математике как философская проблема.
  • Географический детерминизм и его методологическая оценка.
  • География и экология.
  • Экологический кризис и пути выхода из него.
  • Проблема войны и мира.
  • Проблема преодоления отсталости.
  • Демографическая проблема.
  • Продовольственная проблма.
  • Проблема освоения космоса.
  • Проблема освоения мирового океана.
  • Проблема сырья.
  • Экологический императив и его значения для защиты окружаюей среды
  • Глобалистика: сторонники и противники.
  • Гуманизация как одна из главных проблем глобалистики.
  • Проблема гуманизации естественных знаний.
  • Проблема гуманизации технических наук.
  • Особенности глобализации естественных и технических наук.

    •  

    1. Понятие науки, науч-го знания. Ориентируясь на сложившееся к сегод-ему дню поним-е науки как объекта исслед-я, т.е. науки о науке, или рефлексии науки, или самосозн-я науки, или филос-ии науки м. выделить след-щие подходы к исслед-ю и поним-ю предмета науки или научного познания мира. Наука станов-я человеч-ой кул-ры м. рассмат-ся как: 1. наука знание, 2. наука деят-сть, 3. наука институт. При более подробной харак-стики это: наука как с-ма знаний о мире (Вселенной, общ-ве, чел-ке), наука как человеч. деят-сть по получ-ю новых знаний, наука как одна из организац-ных форм (инст-т) функц-я общ-ва, гос-ва. Функцион-е науки как с-мы уже получ-ого знания заним-ся сама наука. Именно в сфере науки происх-т получ-е, отбор, системат-ция, обобщ-е, популяризация науч. знаний и представл-й их на общее или дальнейшее внутреннее использ-е. В 1-ом случае знание использ-ся в материально-практич. жизни или в дух-ном обогащ-ии, во 2-ом для постановки и формир-я новых науч. исслед-й. Исслед-ем науки, направленной на познание мира (природы и духа, материального и идеального) заним-ся филос-ая теория позн-я, методол-я и логика науки. Для простоты и ясности поним-я науки как формал-го соц-ого учрежд-я (инст-та), к-ое организ-но оформляет(м. сказать, формализует) естес-но складывающиеся сообщ-во ученых (м. сказать, естеств-ый организм), нужно иметь в виду, что науке как инст-ту и науке как сообщ-ву присущи все харак-ые черты гос-ва и соц-х групп. В 1-ом случае мы имеем с-му учрежд-й и организ-ных форм: с-мы управ-я, иерархии, орг-ции, правового регулир-я, средств произв-ва. Во 2-ом случае мы м. увидеть в сообщ-ве ученых типич. черты любого челов-ого сообщ-ва. В научном сообщ-ве живут и работают люди. В этом сообществе адептов истины есть и генераторы идей, и простые исполнители, есть рабы и господа, есть и обще принятая этика и протокол официальных отношений, есть нормы и идеалы научного познания. Наконец, в научном сообществе есть , просто говоря , не только умные, и дураки. Есть много определений понятий наука и научное знание, в которых выделяются не всегда одни и те же родовые и видовые признаки . Что касается родовой принадлежности науки, то здесь сходимости в различных определения больше, чем в определениях ее видовых признаков: как правило, наука рассматривается как составная часть чел-ой культуры, цивилизации, как реализация основного видового признака человека, наделенного разумом.(Homo sapiens- Человек разумный).В начале приведем устоявшееся определение, введенные в справочные издания.В Философско?/p>