Близнецы-дошкольники в психологической характеристике раскрытой с помощью метода наблюдения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
µм возрасте был собран психологами в результате наблюдения за развитием собственных детей. Так М.Я. Басов в 1924 г. предложил специальную методику психологического наблюдения за детьми. Так же существовали научные учреждения, в которых метод наблюдения был основным. В настоящее время наблюдения считаются точкой соприкосновения двух исследовательских подходов - экспериментального и клинического. Точное наблюдение является фундаментом любого исследования, на котором основывается и проверяется гипотеза. Метод наблюдений за детьми постепенно превратился в основополагающий блок подготовки детских психотерапевтов психоаналитического направления.
2. Опытно-экспериментальная работа по изучению межличностных особенностей близнецов
2.1Организация и проведение исследования индивидуальных отличий близнецов
наблюдение близнец дошкольник психологический
Проанализировав научно-методическую литературу, мы приступили к опытно-практической части нашего исследования с целью доказательства верности выдвинутой гипотезы.
Данное исследование проводилось в МДОУЦРР д/с №5 Гнездышко г.о. Спасск-Дальний Приморского края c май - июль 2010 г. В исследовании принимали участие 20 человек детей - воспитанников подготовительной группы ДОУ (всего 12 девочек и 8 мальчиков, из которых 2 девочки - близнецы). Возраст детей от 6-7 лет.
Модель опытно-экспериментальной работы.
Опытно - экспериментальная работа включала в себя три этапа: констатирующий, формирующий, итоговый.
На констатирующем этапе: анализ научной и художественной литературы, специализированных изданий и Интернет-ресурсов для проведения практического исследования наблюдения.
На формирующем этапе: собственно само систематическое (сплошное) наблюдение в течение определенного периода, в котором фиксируются все проявления психической деятельности близнецов: проявления взаимоотношениям в семье близнецов, с товарищами по группе детского сада и с воспитателями, в форме дневника.
На итоговом (анализ результатов) этапе: анализ и интерпретация полученных данных сплошного наблюдения, с целью определения степени соответствия выдвинутой гипотезы исследования.
Констатирующий этап.
На первом этапе нашего исследования отобразим общую картину проведенной деятельности. Цель: теоретические основы и природа индивидуальных особенностей личности близнецов. Методика исследования: близнецовый метод психологических особенностей членов пары, исследование близнецов как пары, метод контрольного близнеца. Проведение обследования: в процессе исследования систематически изучали развитие одних и тех же детей на протяжении довольно продолжительного отрезка их жизни. Организовать такое углубленное и непрерывное изучение многих детей трудно, поэтому пришлось ограничиваться небольшим числом испытуемых. Лонгитюдное исследование в нашем случае дает возможность установить качественные изменения в развитии психических процессов и личностей близнецов и выявить их причины. Вообще организация исследования предполагала одновременное использование других методов: наблюдения, тестирования, психографии и т.д.
Основным же недостатком выбранного нами исследования являлись значительные затраты времени, требуемые на их организацию и проведение. Прежде чем приступить к исследованию кратко рассмотрим типы близнецов, происхождение групп близнецов и что сказывается на признаках близнецов?
Какие типы близнецов различают?
Однояйцовые (идентичные) по другому называют: - монозиготные.
Разнояйцовые (неидентичные) - дизиготные.
Происхождение каждой группы близнецов.
Однояйцовые - из одного оплодотворенного яйца.
Однояйцовые близнецы имеют общую плаценту.
Двуяйцовые - из двух яйцеклеток, оба плода развиваются самостоятельно.
Двуяйцовые близнецы имеют отдельные плаценты.
Как это сказывается на признаках близнецов?
Однояйцовые.
Всегда одного пола.
Внешне очень похожи.
Двуяйцовые.
Они могут быть одного пола и разных.
Внешне очень похожи, но сходство их не больше, чем между братьями и сестрами, родившимися в разное время.
В исследовании использовали близнецовый метод сопоставления психологических особенностей членов близнецовой пары, позволяющий определить степень влияния наследственных факторов и среды на формирование тех или иных психических качеств человека предложенный Ф. Гальтоном в 1865 г. и основанный на том, что монозиготные (однояйцевые) близнецы имеют идентичный генотип, дизиготные (двуяйцевые) - неидентичный. При условии, что члены близнецовых пар любого типа имеют сходную среду воспитания, большее внутрипарное сходство монозиготных близнецов по сравнению с дизиготными может свидетельствовать о наличии наследственных влияний на изменчивость изучаемого признака. Приведем три экспериментальные схемы, которые, во-первых, важны для изучения явления близнецовости самого по себе (напомним, что наука о близнецах носит название гемеллологии), а во-вторых, имеют значение как обслуживающие близнецовый метод, поскольку некоторые особенности развития и взаимоотношений близнецов могут сказываться на оценках наследуемости.
) Исследование близнецов как пары - предполагает исследование специфических близнецовых эффектов и особенностей внутрипарных отношений. Используется как вспомогательный метод для проверк