Geum.ru

Біологічні основи методу розвитку рухових якостей

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

чна готовність до навчальної діяльності. На цій базі можна оволодівати технікою будь-яких рухових дій. навчання у фізичному вихованні визначається як організований процес передачі і засвоєння системи спеціальних знань і рухових дій, спрямованих на фізичне і психічне удосконалення людини.

Формування рухових умінь і навичок має певні психологічні, функціональні і, як наслідок, дидактичні особливості. Відповідно до природних психофізіологічних процесів, які протікають в організмі, під впливом багаторазового повторення фізичних вправ, що вивчаються, будується педагогічний процес управління формуванням рухових умінь і навичок.

Формування умінь виконувати фізичні вправи, їх трансформація в навички, обєднання навичок в уміння вищого порядку - це тривалий, складний процес, успіх якого залежить від багатьох чинників. Першим серед них є правильне педагогічне керівництво цим процесом, яке полягає у його чіткому структуруванні. У спеціальній літературі можна знайти інформацію яка свідчить, що різні джерела трактують структуру по-різному. Найбільше розбіжностей стосується кількості її етапів та їх змісту. Таку розбіжність, як показує аналіз, можна пояснити особливостями мислення авторів, контингентом учнів, для яких вона розробляється та специфікою виду рухової діяльності.

У шкільному фізичному вихованні, на нашу думку, структуру процесу навчання доцільно будувати у три етапи: розучування рухової дії, її засвоєння та закріплення.

 

Список літератури

 

  1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. - М.: Медицина, 1986.
  2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения.- М.: Прогресс, 1980.
  3. Ашмарин Б. А. Особенности обучения в физическом воспитании. - В кн.: Теория и методика физ. воспитания/Под ред. Б. А. Ашмарчна. М., 1979.
  4. Белинович В. В. Обучение в физическом воспитании.-М.: ФиС, 1958.
  5. Бернштейн Н. А. Физиология движений.- В кн. Физиология труда. М., 1934.
  6. Боген М. М. Задачи обучения двигательным действиям. - Теория и практика физической культуры, 1981, № 3.
  7. Боген М. М. Спортивная техника как предмет обучения.- Теория и практика физической культуры, 1981, № 7.
  8. Вишнева Л. В. Цель деятельности и освоение двигательных действий. - Физическая культура в школе, 1979, № 9.
  9. Вяткин Б. А. Темперамент и спортивная деятельность. - Физическая культура в школе, 1980, № 8.
  10. Гандельсман А. Б., Смирнов К. М., Физиологические основы спортивной тренировки. - М.: ФиС, 1970.
  11. Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура действия. - М.: Изд-во МГУ, 1982.
  12. Гранит Р. Основы регуляции двивжений.- М.: Мир, 1973.
  13. Грантынь К. X. Основы обучения физическим упражнениям. - В кн.: Теория физ. воспитания. М., 1953.
  14. Донской Д. Д. Спортивная техника.- М: ФиС, 1962 83.
  15. Занков Л. В. Наглядность и активизация учащихся в обучении.- М.: Учпедгиз, 1960.
  16. Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. - М.: 1960.
  17. Коробов А. В. Общие указания по обучению. - В кн.: Школа легкой атлетики. М, 1962.
  18. Кочетов А. И. Принципы подхода к изучению личности школьника. - Физическая культура в школе, 1978, № 4.
  19. Крестовников. А. Н. Очерки по физиологии физических упражнений. - М.: ФиС, 1951.
  20. Мазниченко В. Д. Двигательные навыки в гимнастике.- М.: ФиС, 1959.
  21. Мазниченко В. Д. Обучение движениям (двигательным действиям).- В кн.: Теория и методика физ. воспитания, т. 1. М., 1976.
  22. Мазниченко В. Д. Двигательные навыки в спорте (Метод разработки для студентов спорт, фак.). - Малаховка, МОГИФК, 1981.
  23. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки. - М.: ФиС, 1977.
  24. Никифоров В. Технология обучения. - Наука и техника, 1981, № 11.
  25. Основы регуляции движений./ Под ред Р.Гранита. - М.: Мир, 1976.
  26. Решетова 3. И. Роль ориентировочной деятельности в двигательном навыке. - Вопросы психологии, 1956, № 1.
  27. Риттер X. И, Принцип активности. - В кн.: Учение о тренировке. М., 1971.
  28. Риттер X. И. Принцип прочности. - В кн.: Учение о тренировке. М., 1971.
  29. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М,: Изд-во МГУ, 1975.
  30. Физиология развития ребенка. / Под ред. Козлова В.И. и др. - М., 1983. - 385 с.
  31. Шиян Б.М. Методика фізичного виховання школярів (Практикум). - Львів: Світ, 1993. - 184 с.
  32. Шиян Б.М. Теорія і методика фізичного виховання школярів. В 2-х частинах: Навчальний посібник. - Тернопіль, 2001.