Устный iет как средство повышения интереса к уроку математики
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
мова ИзоНикакиеУстноДаЧтениеМатематикаЗаболтная Мир вокругУстные упрУстноДаЧтениеМатематикаИльинская РусскийЗадачиУстноДаРусскомуЧтениеКривошеева ЧтениеВыраженияустноНетЧтениеРусскийЛогинов История городаУстные упрУстноДаМатематикеРусскийМаксимова ИзоНикакиеПисьменноНетЧтениеРусскийМанукянМир вокругУстные упрУстноДаЧтениеМатематикаМедведевРусскийУстные упрУстноДаРусскомуМатематикаМуравьёваМатематикаЗадачиУстноНетМатематикеРусскийНикитинаТрудВыраженияПисьменноНетМатематикеЧтениеОжаренковаИстория городаУстные упрУстноДаЧтениеРусскийОсиповаМатематикаВыраженияУстноДаМатематикеРусскийПавловаЧтениеЗадачиУстноДаЧтениеМатематикаПархоменкоРусскийВыраженияУстноНетРусскомуЧтениеПетровскийЧтениеВыраженияПисьменноНетЧтениеРусскийПолянскийМатематикаЗадачиУстноДаМатематикеЧтениеПуккиМатематикаВыраженияУстноНетМатематикеРусскийСоколовРусскийЗадачиПисьменноНетРусскомуЧтениеСоколовМатематикаУстные упрУстноДаМатематикеРусскийСтепанов Мир вокругНикакиеПисьменноНетРусскомуМатематикаУколоваМир вокругУстные упрУстноДаРусскомуЧтениеШарангинаИстория городаУстные упрУстноДаЧтениеМатематикаГусевскийМатематикаЗадачиустноДаМатематикеЧтение Результаты анкетирования. Таблица №1
Диаграмма №1
Анализ анкет учащихся показал, что математика - не самый любимый предмет среди учащихся. (См приложение №1)
2) Анкетирование Чистяковой Н.П. и Федотовой Г.Н. классных учителей 1а 1б классов.
Цель: выявить, как ведётся учителями работа по применению устных упражнений.
Учителям была предложена следующая анкета:
1) Проводите ли вы устный iет?
тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж
2) Если да, то как часто (ответ подчеркнуть)
а на каждом уроке
б 3-4 раза в неделю
в если остается лишнее время
3) На каком этапе урока проводятся Вами устные вычисления? (ответ подчеркнуть)
а при проверке домашнего задания
б при подготовке к изучению нового материала
в при ознакомлении с новым материалом и при закреплении
г при контроле знаний, умений и навыков
4) В какой форме вы предпочитаете проводить устный iет?
тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж
5) Что такое по вашему мнению познавательный интерес к предмету?
тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж
6) В чем задача учителя в повышении интереса у учащихся к урокам математики?тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж
Анализ анкет показал, что учителя пользуются различными видами устных упражнений. Однако данная работа проводится не систематически из-за нехватки времени. (См приложение № 2)
3) Наблюдение за работой учащихся на уроке математики.
Цель: провести наблюдение и выяснить, на сколько дети экспериментального и контрольного классов активны и заинтересованы на уроках математики
Критериями являлось: активная работа, частота правильных ответов, быстрота реакции, стремление достичь положительных результатов.
В графу тАЬактивентАЭ заносились те ученики, которые активно работали на всем протяжении урока, давали быстрые и правильные ответы,
В графу тАЬсредне активнытАЭ заносились те ученики, которые работали только над теми заданиями, которые для них были легче и интереснее, поднимали реже руку чтобы ответить, давали неверные ответы.
В графу тАЬпассивентАЭ заносились те ученики, которые постоянно отвлекались, не поднимали руку чтобы ответить, неверно отвечали на вопросы.
Данные о результатах наблюдения мы занесли в таблицу.
ФамилияАктивен на урокеСредне активенПассивенАлександров+Гасымова+Заболотная+Ильинская+Кривошеева+Логинов+Максимова+Манукян+Медведев+Муравьёва+Никитина+Ожаренкова+Осипова+Павлова+Пархоменко+Петровский+Полянский+Пукки+Соколов+Соколов+Степанов+Уколова+Шарангина+Гусевский+Итого:17 %Таблица 2 Результат наблюдения по данным экспериментального класса.
Диаграмма №2
Таким образом в исследовании принимало участие 24 человека, в результате которого мы выяснили, что большая часть класса, а именно 50% не проявляют интереса, 33% проявляют частичный интерес в различных видах деятельности и лишь 17% активно участвуют в работе на уроках математики
Подобное наблюдение проводилось и контрольном классе. Данные о результатах наблюдения мы занесли в таблицу.
Таблица 3 Результат наблюдения по данным контрольного класса.
ФамилияАктивен на урокеСредне активенПассивенАбдулганиев+Азаренкова+Барканов+Вербина+Гаврилова+Исаев+Савушкин+Краснов +Кольцов+Кумок+Курейко +Нихезин+Молотков+Федорова+Лебедева+Тарасова+Расторгуева+Потесова+Итого:5 человек6 человек7 человекДиаграмма №3
Результаты наблюдения по данным контрольного класса: 39% не проявляют активность на уроке математики, 33% частично активны на уроке и только 28% активно работают на уроке математики.
Проанализировав данные результаты обоих классов, мы занесли их в сравнительную таблицу.
Таблица 4 Сравнительная таблица 1а и 1б классов по данным проведенного наблюдения.
АктивныСредне активныПассивныЭкспериментальный 17%Количество человек4 812Контрольный 28%Количество человек567
Диаграмма № 4
На основании анкетиров